2017学年小学科学教研计划与2017学年小学综合实践活动教研工作计划合集

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1、2017学年小学科学教研计划与2017学年小学综合实践活动教研工作计划合集2017学年小学科学教研计划一、指导思想：认真贯彻落实**市教育体育局内涵提升年活动要求，以提高小学科学教师队伍建设和专业发展为目标，以科学课程实验教学研究为重点，依托有效课堂活动，认真开展行之有效的教科研活动，解决新课程实施中的实际问题，全面提高学生的科学素养。二、工作要点：1、加强理论学习，提升教师素养。针对当前我市科学教师年龄偏大，流动性大的特点，结合我市片区教研活动，组织科学教师认真系统地学习《小学科学课程标准》，钻研新教材，学习有关教学策略、教学评价等理论和实施的经验，提高广大

2、教师的理论素养和水平。2、继续加强实验教学的研究。在上学期实验教学研究的基础上，本学期实验教学研究的重点还是通过组织形式多样的与实验教学有关的活动，引导教师转变观念，逐步实现教师讲实验——教师领着学生做实验——学生自主实验的过渡，使科学教师意识到实验教学的重要性，保证实验开出的数量和质量，从而进一步提高学生的科学素养。(1)、通过与学生座谈、问卷调查等形式了解实验教学开出情况。(2)、组织教师、学生实验操作评比等活动，促进师生对实验教学的重视。(1)、开展如何培养学生良好的实验习惯的课题研究。组织部分科学骨干教师参与课题研究，探索在实验教学中如何培养学生良好的

3、实验习惯，从而全面提高科学教学质量。3、加强教师培训，促进专业成长。(1)、通过提要求、压担子、不定期听课研讨等活动，逐步建立起一支稳定的骨干教师队伍，定期对骨干教师进行业务培训，为骨干教师的成长搭建平台，培养学科名师。(2)、加强对青年教师的培养。有目的的开展传、帮、带等交流活动，帮助青年教师尽快熟悉教材教法，成长为合格的科学教师。4、着力开展教科研活动。1)、结合我市的有效课堂教学活动，通过同课研讨、自我反思、案例分析等形式落实活动的内容与要求，提高活动的质量，打造一定数量的精品课。2)、发挥骨干教师的辐射带头作用，以他们为龙头带动各单位加强集体备课和教学

4、研讨，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略，整体提高我市科学教学水平。5、征集青岛版3-6年级教学设计(或课堂实录)。每一位骨干教师至少修订或提交1-2篇有交流价值的教学设计。6、完成好市教育体育局和济南市教育局安排的其他工作。三、具体工作安排：八月份：1、制定小学科学教研计划。2、组织教学能手理论考试。九月份：1、传迗学科教研计划。2、组织学科教研组集体备课。3、安排部署教学设计（教学实录）征集工作。3、有效课堂教学情况调研。十月份：1、培植创新课例。2、组织骨干教师送课下乡。十一月份：1、培植创新课例。2、有效课堂教学情况调研。3、组织学科展示交流活

5、动。4、参加济南市学科教研活动。十二月份：1、参加部分学校教学年会。2、完成教学设计（教学实录）征集工作。二0—一年一月份学期教研工作总结。二月份：1、调整上半年教研工作计划。2、组织学科中心教研组集体备课。三月份：1、有效课堂教学情况调研2、培植学科创新教学课例四月份：1、组织科学优质课评选。2、组织骨干教师送课下乡。3、参加济南市学科教研活动。五月份:1、有效课堂教学情况调研2、组织学科教学展示活动六月份：学期教研工作总结2017学年小学综合实践活动教研工作计划一、指导思想：认真贯彻落实市教育局内涵提升年活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析研究综合

6、实践活动实施过程中的问题，以创新、实践、发展为主线，大力开展有效教研，推进有效教学，探索多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。二、工作目标与措施1、强力推进综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上交流，推广典型经验，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的发展与进步。2、提高任课教师业务素质和课程实施水平。定期组织举行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评选等业务活动，促使青年教

7、师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素质。引导青年教师不断反思教育、教学行为，及时总结经验教训，积极撰写优秀教学案例、案例评析、课改故事等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建设，培育教师典型，有计划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、交流、展示，加强培养与锻炼，鼓励教师在教育教学中张扬个性，形成自己的教学特色。3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展《综合实践活动指导纲要》的学习讨论与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型

8、分技能型、实践型、主题研究型：开题课、