桃江县高桥乡中心校胡红霞

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1、桃江县高桥乡中心校胡红霞2013年3月《综合性学习》复习（2011年益阳中考题）语文综合性学习。益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。材料二：益阳文人墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。（1）信息收集：以上两则材料透露的共同信息是什么？（2）社会调查：

2、在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。（3）文艺汇演：班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。（50字左右）一、读原题、知特点综合性实践性开放性综合性学习试题的特点：一、读原题、知特点（12）联系生活、学习实际，综合运用语文（13）对生活、学习中的语文现象进行探究2013年湖南省初中语文毕业学业考试标准：二、学考标、明考点例1．（材料略）问题：请你仔细观察图片，写出一项探究结果。例2.（材料略）问题：请你以“好读书，读好

3、书”为主题拟写一条宣传标语。例3．（材料略）问题：请根据材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。例4．（材料略）问题：请你为建设“绿色益阳”这一活动拟写一条宣传标语。三、析例题、得方法综合性学习分类：探究材料类（对生活、学习中的语文现象进行探究）拟写标语类（联系生活、学习实际，综合运用语文）……三、析例题、得方法例1.（2012郴州）郴州市某中学准备举行一次“关注书包里的小零食”系列活动，请你参与。2012年5月，南方周末记者随机抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城乡学生进行问卷调查，收回有效问卷1072份，部分调查结果见下图：请你仔细观察图片，写出一项探究结果。探究结

4、果。三、析例题、得方法例3.（2011年长沙中考题）请根据材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。材料一：《礼记·檀弓》记载了这样一个故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，这人对一个饥饿的人说：“哎，来吃吧!”饥饿的人说：“我就是饿死，也不吃这‘嗟来之食’。”这人终于不食而死。材料二：一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还散发着一股异味，大家都讨厌他，唯恐避之不及。当乞丐走到一个小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：“叔叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。”没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢。小孩不解地问：“我什么都没给你，你为什么要

5、谢我呢?”“不，孩子，”乞丐说，“你给了我最好的东西!”探究结果。三、析例题、得方法例1.（2012郴州）郴州市某中学准备举行一次“关注书包里的小零食”系列活动，请你参与。2012年5月，南方周末记者随机抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城乡学生进行问卷调查，收回有效问卷1072份，部分调查结果见下图：请你仔细观察图片，写出一项探究结果。答案示例：小学生大多数都购买零食，吃零食容易导致身体不舒服。三、析例题、得方法例3.（2011年长沙中考题）请根据材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。材料一：《礼记·檀弓》记载了这样一个故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，

6、这人对一个饥饿的人说：“哎，来吃吧!”饥饿的人说：“我就是饿死，也不吃这‘嗟来之食’。”这人终于不食而死。材料二：一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还散发着一股异味，大家都讨厌他，唯恐避之不及。当乞丐走到一个小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：“叔叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。”没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢。小孩不解地问：“我什么都没给你，你为什么要谢我呢?”“不，孩子，”乞丐说，“你给了我最好的东西!”答案示例：（1）“人最宝贵的财富是尊严，哪怕是一名不文的乞丐亦是如此。”或“人格尊严比物质的需求更重要。”（2）“能帮助别人

7、是可贵的，但还要尊重别人。”（3）对别人最好的帮助，便是尊重他。三、析例题、得方法探究材料类解题要领：看懂材料，抓关键词，注意联系三、析例题、得方法例2.（2012年中考题）每年的4月23日定为“世界读书日”。鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。你所在的学校准备开展“好读书，读好书”综合性学习活动。作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。三、析例题、得方法请你以“好读书，读好书”为主题拟写一条宣传标语。例4.(中考模拟题）美丽益阳，林荫蔽道，生机勃勃。近年来，市委、市政府