三年级下册一二单元前置小研究

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1、单元导读一览表班级:小组姓名：单元组别主题单元目标精读课文略读课文最感兴趣的课文口语交际内容习作的内容读后的收获读后待解决的问题1.燕子（第一课时）班级：小组姓名：【每日诵读】《钱塘湖春行》白居易（唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【阅读链接】燕子一种候鸟，体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。【基础学习】1.我读了三遍课

2、文，我能做到（正确流利有感情）地朗读。2.自主学习生字词。我认为本课中难读准的生字有：难写的生字有：2.我能理解下面词语的意思。（方法：联系上下文或查字典）。（写在课本上）俊俏掠过偶尔光彩夺目3.通过朗读课文，我知道这篇课文共有个自然段,第一自然段讲燕子的特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天:第三自然段讲在燕子在的各种姿态；第四自然段讲燕子时形成的美丽图景。整篇课文赞美了的小燕子，表达了对光彩夺0的春天到来的之情。3.预习了本文我还有一些问题需要和大家一起交流？班级：1.燕子（第二课时）小组姓名：【文本研读】1.我能用

3、横线在文中画出描写燕子外形的语句。2.我知道课文第二自然段描写了哪些春天的景物，并能川圆圈把它圈出来。3.细读课文第叫自然段，我能用横线划出打比方的句子。并能结合课文的插图，说一说作者把什么比作什么？4.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。【以读引读】儿童诗一一燕子春天到了，燕子来了，带着剪刀。它在山林飞行，剪出绿色的枝条，它在果园里穿梭，剪出点点花苞。燕子去剪溪水，水里鱼儿笑了。鱼儿说不须你代劳，我们都是剪刀。看我们剪出的波浪，一层层多么美妙。我的阅读感受:2.古诗两首（第一课时）班级：小组姓名：【每日诵读】奋回

4、人地冰雪融化风和日丽奋意融融春光明媚奋暖花开满闶春色百草萌动百花争艳百鸟争鸣万物复苏万紫千红草木知春草木复苏草长莺飞花红柳绿鸟语花香枯木逢春【阅读链接】贺知章唐代诗人。字季真，晚年自号“叫明狂客”。他工书法，尤善章草隶书。写景的诗，较为清新通俗，除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。朱熹南宋思想家、教育家、文学家。他的著作很多，有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》，后人编纂的《晦庵先生朱文公文集》和《朱子语类》等多种书。【基础学习】1.我读了三遍课文，我能做到（正确流利）地朗读。_2.自主学习生字词。我

5、认为本课屮难读准的字有：难写的字有：3.通过认真阅读，我知道这两首古诗都描写和赞美了（季节）的美丽景色。【文本研读】《咏柳》预习了本文我还有一些问题需要和大家一起交流？【搜集资料】我还搜集了一些描写春天的诗词或优美语段?2.古诗两首（第二课时）班级：小组姓名：【文本研读】《春日》预习了本文我还有一些问题需要和大家一起交流？【小练笔】我能结合课文注释和插图，想象作者来到涧水边寻找春天，看到Y—副怎样的景象，并写下来。【以读引读】春日李商隐｛唐｝欲入卢家白玉堂，新春催破舞衣裳。蝶衔红蕊蜂衔粉，共助青楼一円忙。李商隐（约813年-约858年

6、），字义山，唐代诗人，晚唐乃至整个唐代，李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称"小李杜"，与温庭筠合称为"温李"。其诗构思新奇，风格秣丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。3.荷花（第一课时）班级：小组姓名：E每曰诵读】《晓fii净慈寺送林子方》杨万里（宋代）毕竟西湖六月屮，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【阅读链接】荷花又称“莲花”、“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有

7、红色、粉红色、白色等，有清香。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品；叶、花梗、莲心、莲须可入药。叶圣陶（1894—1988）现代著名文学家、教育家、出版家。名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。叶圣陶的教育思想十分可贵。“‘教’是为了达到用不着‘教’”是他教育思想的精髓。他的《瀑布》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》等曾选入人民教育出版社出版的小学语文课本。【基础学习】1.由《荷花》这个题目我想和大家交流的是这篇课文的作者是：，关于叶圣陶我知道他O2.我读了三遍课文，我能做到（正确流

8、利有感情）地朗读。3.我能给下而加横线的生字注上音节，并给多音字组词，再读三遍。產花基挨挤挤挨（）莲蓬仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓()佛_()_()4.我能理解下面词语的意思。（方法：联系上下文或查字典）。（写在课本上）挨挨