希腊先哲的精神觉醒1

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1、第11课：希腊先哲的精神觉醒鄄城一中周孔军2008年最感动人的瞬间历史进程篇雄伟的古希腊宙斯神殿宙斯雕像公元前7世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。一、了解西方“哲学之父”—泰勒斯泰勒斯家住海边的泰勒斯经常面对波涛汹涌的大海沉思：万物到底怎么来的？经过长时间的观察和思考，他得出了以下认识：“万物皆有水生成，又复归于水，大地漂浮在水上。”读史思考：泰勒斯认识世界的重点领域是什么？他认识世界的方法与前人相比发生了什么变化？这种变化有何开创性的意义？史料链接二、走近智者学派—探究人文精神起源普罗塔哥拉“人是万

2、物的尺度”—普罗塔哥拉合作探究雅典公民大会希腊海外贸易的帆船雅典学院的学术争辨古希腊哲学家亚里士多德认为哲学的产生需要三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考和发表思想的自由。结合上述材料和图片信息,谈谈为什么希腊成为哲学和人文主义精神的故乡？(即希腊是如何具备上述三个条件的?)言论一、“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。”…。言论二、苏格拉底讥讽智者学派说：“他们就象一群青蛙……呱呱乱叫”，普罗塔哥拉说：“如果真是那样，青蛙就是万物的尺度。”言

3、论三、普罗塔哥拉说：“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。同样地，一个人的行为是好的还是坏的，也是以人的感觉为标准。你觉得好，它就是好的；我觉得坏，它就是坏的。行为本身无所谓好坏。”情景感悟问题探究：上述言论，分别体现了普罗塔哥拉哪些思想主张？从上述言论你能谈谈人文主义精神的基本含义吗？提倡怀疑精神、强调人的价值和作用三、“人”学大师—苏格拉底苏格拉底“知识即美德”——苏格拉底故事一：《熊与隐士》有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护

4、着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头狠狠地向苍蝇砸去……思考感悟：砸下去的后果怎样？既然是好朋友，为什么还发生了这样的悲剧？它体现了苏格拉底的什么主张？故事二：苏格拉底与富人的对话有位富人问苏格拉底:“我现在过的很富有、很幸福，求知干什么”？苏格拉底说：“所谓的幸福即至善，并不是物质生活的快乐，而是驱除心灵中的忧虑和致力于追求美德……而使一切人德行完善的只有知识。”思考感悟：这个小故事中，苏格拉底表达了什么样的思想观点？两个小故事集中体现了苏格拉底的哪句名

5、言?“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。——苏格拉底的演讲经典回顾四、仰视亚里士多德——希腊人文精神集大成者亚里士多德“吾爱吾师，我尤爱真理”——亚里士多德合作探究阅读思考：依据上述材料，同学们说说亚里士多德是一个有哪些优秀特征的人？这些特征帮助他对历史的发展做出了哪些突出贡献?亚里士多德的小部分

6、著作（中译本）材料一：“吾爱吾师，吾尤爱真理”——亚里士多德材料二：求知是人类的本性——亚里士多德材料三：人最终的价值在于觉醒和思维能力，而不在于生存材料四：自然哲学：智者学派：认识苏格拉底：亚里士多德：认识认识认识自然自我社会思维西方人文精神的滥觞标志自然觉醒社会人的价值人自己知识和道德人的思维理性精神强调强调强调回顾行程延伸拓展篇小组活动一问题探究：这幅漫画出现的悲局是天牛的错吗？那么“主人公”又犯了什么致命性错误？它说明了智者学派的主张有何局限性？①②②④有学生问他的希腊老师：什么是诡辩？老师反问到：有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗

7、澡，他们中间谁会洗？讨论：你认为谁会去呢？说明你的理由？小组活动二苏格拉底（前469——前399）孔子（前551—前479）小组活动三第一、他们出生的时代很接近；第二、他们的容貌都谈不上帅第三、都是思想大师，都关注人的修养和道德第四、他们都是伟大教师的典型，教育思想相似；第五、他们都述而不作，理论皆散见于学生的著作中。升华提高篇概念解读：温总理的言行告诉我们：人文主义的涵义是非常丰富的，除了古希腊先哲提倡的怀疑精神，强调人的价值和修养之外，还包括：人与人之间的相互尊重、关怀、关爱；个人对国家和民族的责任；国与国之间的和谐相处；甚至包括人与自然的和谐

8、等等。小组活动：搜索中国古代思想家的人文主义精神基因！总结：所有这一切优秀的文化遗产，都为我们学习、工作、个人修养和和谐社