希腊先哲的精神觉醒学案

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1、第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒导学案【考试大纲】  古希腊先哲的人文精神。【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文主义精神的内涵。【课标解读】西方的人文精神起源于古代希腊文明，主要发端于公元前5世纪中叶希腊的智者学派，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。人文主义精神的核心思想是关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；张扬人的个性，反对神学对理性的贬低。智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，其最重要的代表人物是普罗塔哥拉，他是奴隶主民主派的思想家。其观点认为事物的存在于评判要以人的感觉为标准，具有

2、以人为本的特色，让人取代神，在当时具有思想启蒙的作用，这种勇于探索、敢于否定传统的精神具有积极意义。但容易陷入主观唯心主义泥潭。苏格拉底是古希腊唯心论哲学的代表，在西方文化史上被推崇为“圣人”。提出命题“知识即美德”，强调人们应该“认识人自己”。【基础知识整合】一．从泰勒斯到智者学派1．哲学的产生(1)诞生：大约在公元前7世纪，一些希腊人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，由此诞生了哲学。(2)历史地位：希腊哲学是西方哲学的源头，集中体现了希腊文化的。2．自然哲学(1)代表：泰勒斯——被誉为西方“哲学之父”。(2)作用：这是古希腊人开始具有的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。3．智者

3、学派(1)背景①希腊城邦民主政治高度发展。②公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。③出现：公元前5世纪，代表人物是。(2)观点①讨论的重点从认识自然转移到认识社会。②提倡怀疑精神，反对迷信。24③强调人的价值、人的决定作用。j(3)意义I①积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。i②消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。e一．“哲学之父”泰勒斯I1．贡献：用自己的头脑去探索的奥秘，而不是依赖解释。T2．意义：体现了古希腊人开始具有意识，标志古

4、代西方人的。q二．智者学派21．出现背景：公元前世纪，希腊城邦__________高度发展，公民的__________丰富多彩，思想活跃。g2．代表人物：是。43．主要观点：p⑴树立人文精神：把讨论的重点从转移到，提倡，反对，强调人的、人的，这一切构成古代希腊的基本内涵。l⑵坚持以人为中心：主张“是万物的尺度”，价值标准跟人的和有关，由人制定的。一切都是的，世间没有客观的和永恒的。T4．意义：这种思想强调作为认识客观事物的的意义，否定了神或命运等对的作用，树立了___________。R三．苏格拉底与亚里士多德z1.苏格拉底z（1）主张：认识人自己；即知识h（2）影响：①开创了希腊哲学的

5、新方向，使哲学成为一门研究“”的学问s②他崇尚知识和自由探索的。他的思想对后世产生了深远的影响。B2.亚里士多德B（1）观点：O①认为高于一切，提出了的名言。A②认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自。=③最大的哲学贡献：=（2）影响：①集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。②使哲学真正成为一门的学科。③他把希腊哲学爱智慧和好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。【易错提醒】苏格拉底与智者学派是同时代的，且都强调人的价值，所以二者观点是一致的。错误。智者学派强调人的感性、自由，完全从个人的角度和利益出发，追求功利，忽视道德。苏格拉底强调道德，认为

6、道德行为必须以知识为基础，强调人的理性和教育。【解读与点拨】材料一　“因为法律的规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是必然的。”“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。”“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”——普罗塔戈拉材料二　苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，并对智者学派“人是万物的尺度”的说法进行了修改，他提出“有思想力的人是认识万物的尺度”的观点。请回答：(1)归纳材

7、料一的主要观点，并予以简要评价。25111980(2)材料二对材料一有关观点的修正有何重要意义？【归纳总结】一、古希腊人文精神的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。(5)智者学派，重视人的作用，提出“人是万物的尺度”。苏格拉底，主张美德即知识，强调提高公民的道德修养，尤其是知识修养