小学一年级下册第四单元 五十六朵花 教学设计.doc

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1、小学一年级下册第四单元五十六朵花教学设计执教教师：丁炜使用教材：人教版《小学音乐》第二册教学对象：小学一年级教学课时：六课时中山区小学音乐课堂教学主题：以“音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”的教学理念贯穿整个课堂教学。单元目标：1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、 在活动中学会与他人合作。单元计划：第一课时：学唱歌曲《乃哟乃》第二课时：复习《乃哟乃》，欣赏《杵歌》第三课时：欣赏《快乐的罗梭》第四课时：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》第五课时：学唱歌曲《保护小羊》第六课时： 活动《我家门前有条河

2、》替换儿歌编配节奏教学准备：1、教具：1）钢琴、录音机及磁带、茶杯、盘子、碗、数字卡片、儿歌歌词卡片、打击乐器（三角铁、响板、碰钟、沙锤）。2）卡片：。2、资料：动画片《熊猫百货商店》《阿凡提》等ＶＣＤ音响资料。教材分析：《五十六朵花》是本套教材一个有延续性的单元，主要集中介绍我国少数民族的音乐（以歌曲为主），培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。我国是一个多民族的国家，在中国共产党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，共同建设美丽的祖国。学习这个单元，首先是让学生了解我国少数民族音乐的风格特点，了解我国丰厚悠久的民族文化，其次是了解不同民族

3、的风土人情、分布区域、服饰、习俗等方面的简单知识，开阔学生的眼界。在教学过程中，可以在保留原来风格的基础上，注入时代的特点。单元重点：1、学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受音乐的情绪。3、 在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作。单元难点：1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。2、 听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。3、 在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。4、编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。教学方法：听唱法、视唱法、模唱

4、法备课活页纸授课时间：年月日课题学唱歌曲《乃哟乃》课型唱歌课第1课时教学目标知识目标1、学唱歌曲《乃哟乃》，跟着老师模唱歌谱。2、了解有关土家族的简单知识。能力目标能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。情感、态度价值观目标激发和培养学生对音乐的兴趣。培养学生热爱少数民族的感情。重点学唱歌曲《乃哟乃》难点用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。关键歌曲中135的音准。课前准备钢琴、茶杯、碗、碟子、录音机。教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学1、播放歌曲《乃哟乃》学生走进教室2、师生问好二、导入三、新授歌曲《乃哟乃》1、听范唱录音《乃哟乃》，感受歌曲的演唱情

5、绪。教师带领学生随音乐做各种动作师：我国分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？看看你们认识多少个少数民族？老师介绍介绍土家族。教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情师：歌曲的情绪怎样？谈一谈自己对歌曲的感受。学生随音乐模仿老师做动作，表现音乐情绪学生思考，回答。学生初次聆听，回答问题。2、再听范唱，记忆涂了颜色的小节。3、三听范唱。教师范唱请学生在有颜色的小节出拍手。学生聆听歌曲、记忆涂了颜色的小节。可以评价一下教师的范唱。学生在此小节处设计其它动作。4、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）。 5、学生跟

6、教师分乐段模唱歌曲数遍。6、学生完整的演唱歌曲。7、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。8、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。9、找来可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。 师：“请小朋友来唱唱这首歌。”教师指导学生正确演唱歌曲，及时纠正不足。学生演唱歌曲后教师应及时鼓励、表扬。教师用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。模唱歌曲。学生完整的演唱歌曲。学生演唱歌曲学生试着用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。四、小结，下课师：“今天我们一起学习了土家族儿童

7、歌曲《乃哟乃》，我们国家是一个多民族的国家，以后老师还会和小朋友学习、了解其他少数民族的音乐。”学生随音乐高兴地走出教室板书设计课后反思备课活页纸授课时间：年月日课题欣赏《杵歌》课型欣赏教学目标知识目标欣赏歌曲《杵歌》。能力目标了解高山族民歌的特点，并能随着音乐做舂米的动作。情感、态度价值观目标激发和培养学生对音乐的兴趣。培养学生热爱少数民族的感情。重点欣赏歌曲《杵歌》难点能随着音乐做舂米的动作。关键学生主动参与音乐活动。课前准备钢琴、茶杯、碗、碟子、录音机、打击乐器。教学内容（过程）教师活动学生活动一、组织教学1、播放《乃哟乃》，学生走进教室2

8、、师生问好二、复习歌曲《乃哟乃》（一）、演唱歌曲1、齐唱歌曲2、请学生独唱歌曲（二）用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。（三）请学生用打击乐器