人教版高中生物必修一教案12细胞的多样性和统一性

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1、2、显微镜的使用:请指山左图中1一9分别对应的结构名称①②③④⑤⑥⑦⑧⑨第二节细胞的多样性和统一性学习目标1.能够识别显微镜的结构，并能灵活使用高倍显微镜2.能够列出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的过程并交流感想。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用。学习重难点1、学习重点：分析细胞学说建立的过程。2、学习难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。学法指导：1、在观察、分析、比较、总结各类细胞结构特点的过程屮，逐步体会细胞的多样性和统一性，并最终熟练掌握真核、原核细胞的结构特点，做到准

2、确分类2、重视细胞学说建立的科学史，结合科学史中的重要事件记忆并理解细胞学说的主要内容。高考导航本节内容相对简单，但属于生物学的基础知识，在高考中常结合其他内容考查,很少单独命题。考查的角度主要有两个：一是原核细胞和真核细胞的区别，此N容在第2章也会涉及，主要通过图像或具体的生物实例进行考查；二是显微镜的使用，可能出现图文结合的考题，重点考查显微镜的使用、临吋装片的制作预习案一、实验：使用高倍显微镜观察几种细胞（结合知识链接完成）1、认识显微镜的构造：首先，在倍镜下观察清楚并找到，把要放大的移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动直到看

3、淸物像为止。若视野较暗,可调节和。3、特别提醒：2、显微镜的使用:请指山左图中1一9分别对应的结构名称①②③④⑤⑥⑦⑧⑨第二节细胞的多样性和统一性学习目标1.能够识别显微镜的结构，并能灵活使用高倍显微镜2.能够列出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的过程并交流感想。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用。学习重难点1、学习重点：分析细胞学说建立的过程。2、学习难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。学法指导：1、在观察、分析、比较、总结各类细胞结构特点的过程屮，逐步体会细胞的多样性和统一性

4、，并最终熟练掌握真核、原核细胞的结构特点，做到准确分类2、重视细胞学说建立的科学史，结合科学史中的重要事件记忆并理解细胞学说的主要内容。高考导航本节内容相对简单，但属于生物学的基础知识，在高考中常结合其他内容考查,很少单独命题。考查的角度主要有两个：一是原核细胞和真核细胞的区别，此N容在第2章也会涉及，主要通过图像或具体的生物实例进行考查；二是显微镜的使用，可能出现图文结合的考题，重点考查显微镜的使用、临吋装片的制作预习案一、实验：使用高倍显微镜观察几种细胞（结合知识链接完成）1、认识显微镜的构造：首先，在倍镜下观察清楚并找到，把要放大的移到视野中央。其

5、次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动直到看淸物像为止。若视野较暗,可调节和。3、特别提醒：⑴必须先用__倍镜观察后，再转动转换器换成_倍镜观察。⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节⑶由低倍镜换高倍镜，视野变_,视野内细胞数FI变，每个细胞的体积变。⑷目镜的长度与其放大倍数呈_比；物镜的长度与其放大倍数呈_比。⑸显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的的放大倍数。⑹物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成像是倒立的像，若细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在装片屮细胞的位置则偏。所以，物象移动的方向与载玻片移动的方向是的。⑺放大倍

6、数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：①一行细胞数量的变化，可根据_与视野范围成的规律计算；②圆形视野范闱闪细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与的规律计算。二、原核细胞和真核细胞1、通过敁微镜观察了解细胞的，同吋也看到细胞都有相似的基本结构，如、和，这反映了细胞的。2、根裾细胞内有无以为界限的，把细胞分为和。3、原核生物中除了分布广泛的各种外，还有（也称）。常见的蓝藻有、、。蓝藻细胞内含有和，是能进行_作用。当、会长出讨厌的水华，影响水质和水生动物的生活。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的（自养、异养）。4、原核细胞具有与相似的和，没有由包被的

7、细胞核，也没有，但有一个环状的,位于无明显边界的区域，这个区域叫做。真核细胞染色体的主要成分也是，这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的。探究案5:请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同：类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞膜细胞器细胞核遗传物质的存在形式生物类群三、细胞学说建立的过程1、19世纪30年代德国科学家和共同建立了细胞学说，揭示了细胞的和生物体结构的02、细胞学说的内容：①细胞是一个有机体，一切都由发育而来，并由和所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。③新细胞可以从屮产生。

8、【探宄案】1：仔细观察显微镜的1与6结构，观察放大倍数与镜头长短之间的关系？2：