人教课标版二年级语文下册教案《语文园地一》教学设计之二

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1、人教课标版二年级语文下册教案《语文地一》教学设计之二教学目标:1、学生能在自主探究学习中发现和应用ldquo;加偏旁rdquo;的识字方法，巩固识字，积累词汇。2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。教学重点：发现Idquo;加偏旁rdquo;的识字方法、进行口语交际教学难点：口语交际第一课时一、设计理念：这一课时包括Idquo;我的发现rdquo;和

2、ldquo;日积月累rdquo;两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里ldquo;逛迷宫rdquo;、Idquo;过字桥rdquo;、ldquo;练嘴皮rdquo;、ldquo;赏对联rdquo;，引导学生自主探究，乐学善思。、教学流程:(―)谈话导入:同学们，今天老师带大家去ldquo;语文乐园rdqno;里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来ldquo;逛迷宫rdquo;o(二)1dquo;逛迷宫rdqno;1、寻找Idquo;燕子rdquo;和ldquo;剪刀rdquo;的相似

3、之处。用课件打出ldquo;燕子rdquo;以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察说出ldquo;燕子rdquo;的尾巴像Idquo;剪刀rdquo;，并把ldquo;燕子rdquo;和ldquo;剪刀rdquo;用线连结起来。2、寻找其它事物的相似之处。(1)让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。(2)指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。(3)学生互相检查结果，全做对的奖给一张ldquo:小燕子rdquo;模型。(三)ldquo;过字桥rdquo;同学们，ldquo;迷宫rdquo

4、;逛好了吗？下面我们过ldquo:字桥rdquo;了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始ldquo:过字桥rdquo;。1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。3、学生自读课本，看一看自己发现了什么？4、学生展示自己的学习所得。5、分男女生读一读。6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。（四）ldquo;练嘴皮rdquo;同学们，ldquo;过字桥rdqu

5、o;我们己经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。（五）1dquo;赏对联rdquo;同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。2、说一说自己知道的对联知识。3、教师小结对联知识。4、做ldquo;找朋友rdquo;游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？5、请大

6、家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。板书设计：语文园地一的春光的阳光的天空的田野的小溪的枝条第二课时一、设计理念：本次口语交际的内容是ldquo;春天的发现rdquo;。为了使学生言之有物，我准备带领学生去春游，到美丽的大自然中去，说一说自己的发现，写一写自己的感受。二、教学流程：（一）春游前奏同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做ldquo;导游rdq

7、uo;，给我们介绍美丽的春天。（二）游中交际1、教师边走边指导学生观察的方法。2、以组进行，交流自己观察到的春天。3、各组评选出优胜者，参加全班的交流。4、评选ldquo:小导游rdquo;，返回时有几名ldquo;小导游rdquo;轮流介绍沿途的景色。（三）游后总结同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜欢的方式收集起来，准备参加展示会。板书设计：春天里的发现细心观察畅所欲言第三课时一、设计理念：本课时主要是通过办ldquo;

8、展示台rdquo;，开ldquo:展示会rdquo;的形式，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其产生成就感。二、教学流程：（一）上宽带网同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识。今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看-看吧！1、自读宽带网，