专业-浙江理工大学.doc

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1、应用物理学专业课程教学大纲理学院教务处二〇一三年六月应用物理学专业课程教学大纲主编：张晓波编委：（排名不分先后）李超荣罗绍凯董文钧崔灿李小云李培刚吴艳校对：刘爱萍前言正文部分目录《物理学学科导论》教学大纲1《物理学科专题讲座》教学大纲6《力学》教学大纲9《热学》教学大纲15《电磁学》教学大纲19《光学》教学大纲24《原子物理学》教学大纲29《数学物理方法》教学大纲33《现代光学》教学大纲37《制图》教学大纲43《光电显示与检测技术》教学大纲47《结构与物性》教学大纲52《物理学方法与思维》教学大纲57《新型传感器技术及应用》教学大纲62《M

2、ATLAB语言》教学大纲67《计算物理学》教学大纲72《材料物理》教学大纲77《表征技术》教学大纲81《微纳米技术及其应用》教学大纲85《通信原理》教学大纲90《视频教授》教学大纲97《光纤技术与光纤通信》教学大纲102《纳米生物技术》教学大纲107《理论力学》教学大纲111《量子力学》教学大纲118《热力学与统计物理》教学大纲124《激光原理及应用》教学大纲128《固体物理》教学大纲132《半导体物理与器件》教学大纲140《电动力学》教学大纲143《薄膜物理与技术》教学大纲150《X射线与电子显微分析》教学大纲155《光电新材料导论》教学

3、大纲159《普通物理实验1》教学大纲164《普通物理实验2》教学大纲169《近代物理实验1》教学大纲174《近代物理实验2》教学大纲178《光电技术综合实验》教学大纲182《光电系统设计》教学大纲188《应用物理科研基础实验》教学大纲192《光电材料综合实验》教学大纲196《毕业设计（论文）》教学大纲201Outlineof204Outlineof208Outlineof21

4、1《物理学学科导论》教学大纲课程中文名称：物理学学科导论课程代码：69551课程英文名称：IntroductiontoPhysics课程类别与性质：学科基础、必修课总学时：16学时学分：1先修课程:中学物理面向对象：普通高等院校理学本科应用物理学专业开课系(室)：理学院物理学系一、课程教学目标1.本课程在人才培养过程中的地位及作用，课程的属性以及与其它相关课程的关系本课程的教学对象为普通高等院校应用物理学专业一年级的新生，是一门适应教学改革需要的特色课程。通过开设该课程，使学生熟悉物理学发展的艰难历程，瞻仰物理学家的科学献身精神，了解物理学

5、的发展规律、现状和走向，初步掌握物理学的研究方法和学习方法，清楚物理学从那些方面改变了世界、改变了人类的生活乃至生存方式、改变了人类的思维和认知方式，培养学生学习物理学的兴趣、使之树立牢固的专业思想,也为学生学习后续专业课程给予一定的指导。主要内容包括：物理学的历史与发展概况，物理学的思想方法，改变世界的物理学。2.知识、能力和素质目标（一）知识目标通过开设物理学学科导论课程，使学生熟悉物理学发展的艰难历程，瞻仰物理学家的科学献身精神，了解物理学的发展规律、现状和走向，初步掌握物理学的研究方法和学习方法，清楚物理学从那些方面改变了世界、改变

6、了人类的生活乃至生存方式、改变了人类的思维和认知方式，培养学生学习物理学的兴趣、使之树立牢固的专业思想,也为学生学习后续专业课程给予一定的指导。（二）能力目标本课程采用教师讲授与学生自主学习相结合的教学方式，从进入大学之始就引导学生自主学习，初步培养学生自己获取知识的能力。通过物理学学科导论课程的学习，使学生了解物理学的发展概况，受到物理学研究方法和学习方法的初步训练。通过物理学的一系列重大发现和相关技术发明的演进过程，初步培养学生的创新意识和创造性思维能力。通过一系列物理学改变世界的典型个例，培养学生理论与实际相结合的思维方式。通过一系列

7、物理学失误、蒙难、论争等潜科学形态的分析，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。通过一系列著名物理学家献身科学的事例，培养学生热爱科学为科学发展、人类文明、社会进步而奋斗的理念。（三）素质目标214针对刚刚进入大学学习的学生，本课程重在初步的培养学生的科学素养：善于自学并对已有知识进行归纳、概括、提炼、升华的素养，善于发现问题、分析问题、解决问题的素养，主动探索并善于抓住问题的背景和本质的素养，善于对自然现象和过程进行合理的抽象化、抓住主要矛盾和问题的关键建立物理模型的素养，善于从多角度探寻解决问题的途径的素养，正确认识和对待科学失

8、误、科学蒙难、科学论争等潜在科学形态的素养，善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论、方法论处理问题的素养，摆正理论、实验、计算三者之间关系的素养，理论与实际密切结合的科学素养