中班科学水油分离教案

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1、中班科学水油分离教案0篇一：大班水油分离大班水油分离0活动目标：团1、通过实验知道油不溶于水。132、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。123、学习、认识、理解词汇：融合、分离。1U4、探索各类绘画材料的特性（水粉颜料、油画颜料、蜡笔等0教具：131、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。132、图片一张、一盆清水、一个空盆E学具：01、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯132、桌底：一盆清水、一个空3133、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。04、记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子0活动过程：②一、巩固已有知识经验01、出示

2、水提问：水是什么颜色的？隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。0请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色？幼儿归纳总结。02、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。0二、融合小实验。01、师：小朋友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。0幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了

3、同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化®学习新词汇：“融合”E12、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。0请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳E1三、油水分离小实验出示花生油师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的？0通过观察知道花生油是黄色、透明的。0师：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化？0幼儿进行预测、探索。13师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。幼儿动手操作、搅拌。0由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在

4、上面。E四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象01、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象?02、幼儿操作说出实验结果。0学习新词汇：“分离”0教师小结：油不溶于水的原因是由于油比水要轻。0五、操作实验二：去油污师：那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?0幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品（和幼儿一起把洗涤用品认识一下）幼：洗发水、牙膏师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢？我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油溃，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。0每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让

5、幼儿动手洗。小结：实验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。0六、交流实验结果：0教师：请大家先找你的朋友说说你的实验。（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。0教师：你刚刚是怎样做实验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？（幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。）教师小结：原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢？0因为水重一些，它沉在了下面一层；二油稍微轻一些，所以就浮在了水面上。13七、生活中的油水分离现象。0油水分离画。

6、0回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试,下次再来把你的发现告诉大家。0篇二：幼儿美术教案---油水分离0魔术画家0活动目标：0—、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。0二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。活动准备：131、深色颜色颜料，水粉笔。02、白纸，铺好报纸的桌子。03、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。0活动过程：01、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴津0“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”“那你们先看看老师

7、这是什么？”（白纸。）0“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。师：怎么变出来的?”0幼儿讨论，猜测。0师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。02、探讨作画方法。0教师出示一支白色的油画棒。0师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。师:你们想画个什么呢？0教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料,其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。03.再次讨论，寻找答案。0教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上

8、，看上去还是一张白纸，其实魔力己经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。教师:这是为什么呢?（请出