unit 10 i'm going to be a basketball player 教学设计与反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer教学设计与反思　　一．教学目标：　　1、三维目标　　1）Knowledgegoals　　A.Keyvocabulary　　B.Targetlanguage:whatareyougoingtobewhenyougrowup?　　I’mgoingtobe…　　Howareyougoingtodothat?　　I’mgoingtostudycomputerscience.　　2）Ab

2、ilitygoals:listeningandcooperatingskills　　3）Moralgoals:agoodplanisagoodstarttosuccess.　　2.Teachingimportantpoints:Trainingthetargetlanguages:　　Whatareyougoingtobewhenyougrowup?　　I’mgoingtobea/an…　　Howareyougoingtodothat?　　I’mgoingto…狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

3、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.Teachingdifficultpoints:Newlanguageandkeyvocabularyofthenewjobs.　　4.Teachingmethods:situationapproach,Task-basedlanguageteachingapproach,pairwork,listeningmethod　　二．学情分析　　1）教材方面：学生在初一时期已经掌握了一下些关于职业的词汇。将在这个

4、单元进行深入，本单元主要使用begoingto+do结构来表述将来的计划或打算。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。　　2）学生方面：初中生活泼、好表现、可塑性大，但仍有部分同学不愿意开口，所以我们教师要尽可能多地为他们创造语言实践的机会，多设置情境，倡导其活动参与，并利用小组竞争机制，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。　　三．教学步骤：　　Step1eadin　　1、Playaguessinggame.(TasksomeSstostandinfrontoftheclasstoactoutwhatTtellhim

5、orhertodo,theotherSsguesshisorherjob)　　T:whatdoeshedo?Isshea…?　　2、competition(writedownthejobsyouknow)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Therearesomanyjobs,whatdoyouthinkisthemostinteresting,andw

6、hatistheleastinteresting?　　（以一个游戏开始激发学生的好奇心，复习旧单词并引出本单元的新单词.引出课题。）　　Step2：Presentation　　WhatdoIdo?　　Doyouwanttobeateacherwhenyougrowup?　　Whatareyougoingtobewhenyougrowup?　　（由单词到对话，学生不会觉得有难度，由教师本身做导入，把句型的教学置于很自然的语境中，学生会主动地表达自己的人生目标，充分调动学生参与教学活动的热情，进行口语训练，强化记忆。）　　Step3Pairwork　　Askst

7、udentstoworkinpairs.Then,getsomepairstoacttheirconversationsout.　　（通过Pairwork把新句型从第一、二人称的问答拓展到对第三人称进行操练）　　Step4:Presentation　　Nopains,nogains.　　Weshouldtryourbesttomakeourdreamscometrue,sohowareyougoingtodothat?　　T:Whatareyougoingtobewhenyougrowup？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

8、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药