“枯藤、老树、昏鸦”与修辞-教案设计1

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1、“枯藤、老树、昏鸦”与修辞E教学目标】1.阅读文本，理解不同词性在语言运用中的不同修辞作用。2.理解典雅风格的内涵，并学会如何使自己的语言典雅。3.系统地理解现代汉语的修辞手法，培养自己运用修辞手法的自觉性，进一步提高语言的表达水平。【教学指导3“言之无文，行而不远”，要想使语言有文釆，就要在词语上下工夫，使词语尽其所能地表现所要表达的意思。熟练地驾驭语言，该文雅处要文雅，该通俗处则通俗，那么语言就像绣上花边的手帕一一“美不胜收”。不仅如此，为了更好地表现事物，还要恰当地运用比喻、排比、对偶等修辞格，做到“锦上添花”。【教学过程】一、文本解读探宂：1.什么是词性？提示:词性是指词在语言组

2、合结构屮所表现出来的主要或棊本语法性质、功能与特点。某个词按照它所具有的语法功能应该属于某一类，这个词就具有了某一类词的词性。2.形容词和名词的修辞作用是什么？提示：名词是表示人和事物的名称的，不能够表示动作、行为或者人和事物的性质、状态，但名词写景状物会给人如在眼前的感觉，更具体、更形象化。形容词大都是描绘事物的性质、状态的，因而也大都有描绘色彩、性状等方而的特点。3.动词的修辞作用是什么？提示：动词能细致地刻画人物的心理活动，展现人物的内心世界，A显人物的个性特征；动词还能细致描写动态的画而，给人以身临其境、耳闻目睹的感觉；动词还可以变静态的画而为动态的生机盎然的画而，给人以力量和鼓

3、舞。4.拟声词的修辞作用是什么？提示：拟声词能够把物体、人的运动的种种声音模拟得逼真、形象而生动。在同一种动作行为下，拟声词能起到细化区分表达的作用。1.副词的修辞作用是什么？提示：能够把人、物活动的时间、范围、程度、频率、然否等种种情况写得精练而准确。1.典雅是什么？提示：典雅也称“文雅”或“古雅”，就是运用规范化、正统化的语言去表现某一闪容；而较少使用大众化的语言和口语化的语言。2.比喻的构成条件及类别是什么？提示：本体和喻体必须是不同类的事物；本体和喻体之间有相似点。比喻可分为明喻、喑喻和借喻三种类别。3.排比从结构上可分为几类？排比修辞有什么作用？提示：排比从结构上可分为成分排比

4、、单句排比和复句排比。其作用是：句式整齐，节奏匀称；文章贯通，语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。4.对偶可分为几种类型？有何作用？提示：根据上下联在意义上的联系，可分为正对、反对和串对三种；根据上下句的形式，可分为严式对偶和宽式对偶。其作用为：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。二、高考信息链接：与本专题N容对接的是2011年《考试说明》屮“正确运用常见的修辞手法”这一考点。它包含两层意思：一是常见的修辞手法，重在“常见”，主要是明确规定的七种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复；二是“正确运用”，表明高考对考生要求的是“正确运用”能力。

5、高考对修辞的考奔主要表现在以下两个方而：一是修辞同阅读、鉴赏结合考杳，主要考运用了什么修辞手法，取得了怎样的表达效果；二是修辞手法同语言表达结合起来考，这是近三年来修辞考点的主要命题形式。总之，注重实用、注重能力、注重表述、注重综合是近几年来对修辞考奔的侧重点。从取材来看，能够作为修辞题题材的，主要是那些描写、叙述或抒情方而的语段，说明性语段一般没有。正确运用常见的修辞手法是高考必考内容之一，高考出现这一题型的频率将依然较高，命题形式可能是：判断某种或某几种修辞手法在具体语境中的使用是否正确；在主观题中使用修辞手法；在现代文和占诗文阅读中分析某些修辞手法的作用。仿照下而的示例，自选话题，

6、男写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。解析：这类题型往往是把要求考生所写的句子夹在材料屮间，一般限定了句子表达的思维空间，不仅考査仿写能力，还考査语言表达连贯能力。解答这类题型要注意如下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致；②仿写的句子在容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感棊调和语言风格等；⑤注意修辞特点。本题为开放性试题，“自选话题”虽自由度大，但所选话题应健

7、康、积极，句意应力求意蕴丰富。答案：（示例）微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你背播撒；微笑是春风，带给人融洽，只要你背吹拂。仿照下而的示例，自选话题，男写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心屮的吧冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心失的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。答：解析：每个仿句都要运用比喻的修辞，三个仿句构成