专题六“枯藤、老树、昏鸦”与修辞典雅风格

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1、“枯藤、老树、昏鸦”与修辞　典雅风格学习目标1.阅读文本，理解不同词性在语言运用中的不同修辞作用。2.理解典雅风格的内涵，并学会如何使自己的语言典雅。3.系统地理解现代汉语的修辞手法，培养自己运用修辞手法的自觉性，进一步提高语言的表达水平。专题导读“言之无文，行而不远”，要想使语言有文采，就要在词语上下工夫，使词语尽其所能地表现所要表达的意思。熟练地驾驭语言，该文雅处要文雅，该通俗处则通俗，那么语言就像绣上花边的手帕——“美不胜收”。不仅如此，为了更好地表现事物，还要恰当地运用比喻、排比、对偶等修辞格，做到“锦

2、上添花”。专题六高考信息链接知能优化演练课外延伸阅读文本解读探究文本解读探究1．什么是词性？【提示】词性是指词在语言组合结构中所表现出来的主要或基本语法性质、功能与特点。某个词按照它所具有的语法功能应该属于某一类，这个词就具有了某一类词的词性。文本探究2．形容词和名词的修辞作用是什么？【提示】名词是表示人和事物的名称的，不能够表示动作、行为或者人和事物的性质、状态，但名词写景状物会给人如在眼前的感觉，更具体、更形象化。形容词大都是描绘事物的性质、状态的，因而也大都有描绘色彩、性状等方面的特点。3．动词的修辞作用

3、是什么？【提示】动词能细致地刻画人物的心理活动，展现人物的内心世界，凸显人物的个性特征；动词还能细致描写动态的画面，给人以身临其境、耳闻目睹的感觉；动词还可以变静态的画面为动态的生机盎然的画面，给人以力量和鼓舞。4．拟声词的修辞作用是什么？【提示】拟声词能够把物体、人的运动的种种声音模拟得逼真、形象而生动。在同一种动作行为下，拟声词能起到细化区分表达的作用。5．副词的修辞作用是什么？【提示】能够把人、物活动的时间、范围、程度、频率、然否等种种情况写得精练而准确。6．典雅是什么？【提示】典雅也称“文雅”或“古雅”

4、，就是运用规范化、正统化的语言去表现某一内容；而较少使用大众化的语言和口语化的语言。7．比喻的构成条件及类别是什么？【提示】本体和喻体必须是不同类的事物；本体和喻体之间有相似点。比喻可分为明喻、暗喻和借喻三种类别。8．排比从结构上可分为几类？排比修辞有什么作用？【提示】排比从结构上可分为成分排比、单句排比和复句排比。其作用是：句式整齐，节奏匀称；文章贯通，语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。9．对偶可分为几种类型？有何作用？【提示】根据上下联在意义上的联系，可分为正对、反对和串对三种；根据上下句的形

5、式，可分为严式对偶和宽式对偶。其作用为：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。结构图解高考信息链接与本专题内容对接的是2011年《考试说明》中“正确运用常见的修辞手法”这一考点。它包含两层意思：一是常见的修辞手法，重在“常见”，主要是明确规定的七种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复；二是“正确运用”，表明高考对考生要求的是“正确运用”能力。考点链接高考对修辞的考查主要表现在以下两个方面：一是修辞同阅读、鉴赏结合考查，主要考运用了什么修辞手法，取得了怎样的表达效果；二是修辞手法

6、同语言表达结合起来考，这是近三年来修辞考点的主要命题形式。总之，注重实用、注重能力、注重表述、注重综合是近几年来对修辞考查的侧重点。从取材来看，能够作为修辞题题材的，主要是那些描写、叙述或抒情方面的语段，说明性语段一般没有。正确运用常见的修辞手法是高考必考内容之一，高考出现这一题型的频率将依然较高，命题形式可能是：判断某种或某几种修辞手法在具体语境中的使用是否正确；在主观题中使用修辞手法；在现代文和古诗文阅读中分析某些修辞手法的作用。典例剖析例1(2011年高考新课标全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话

7、，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。答：____________________________________________________________________________________【解析】这类题型往往是把要求考生所写的句子夹在材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，不仅考查仿写能力，还考查语言表达连贯能力。解答这类题型要注意如下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本

8、保持一致；②仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感基调和语言风格等；⑤注意修辞特点。本题为开放性试题，“自选话题”虽自由度大，但所选话题应健康、积极，句意应力求意蕴丰富。【答案】(示例)微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播撒；微笑是春风，带给人融洽