教科版六年级科学下册第一单元 微小世界教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。教科版六年级科学下册第一单元微小世界教案　　www.5y　　kj.co　　m　　1、放大镜　　【教学目标】　　科学概念　　、　　放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。　　2、　　放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。　　3、　　放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。　　过程与方法　　、　　正确用放大镜观察物体。　　2、　　比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。　　情感态度价值观　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

2、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　理解使用放大镜观察的意义。　　2、　　增强用放大镜观察身边世界的兴趣。　　3、　　认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。　　【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分　　【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜　　【教学准备】　　分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视

3、机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。　　教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或（如放大镜镜片的结构等）。　　【教学过程】　　一、为什么要用放大镜观察　　、　　导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。　　2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

4、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。　　3、　　展示交流　　放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）　　放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）　　放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……　　4、　　让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状

5、图。　　二、放大镜下的新发现　　、　　师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？　　请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、　　师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

6、　　3、　　交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。　　三、放大镜的特点　　、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。　　2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）　　3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最

7、大。　　四、小结　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有