磁体与磁场学案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。磁体与磁场学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  §16.1磁体与磁场  一、学习目标:  、  知道磁极间相互作用规律,了解磁场也是一种物质。  2、  认识磁感线的描述方法,会判断磁场的方西,掌握特殊对称磁场的磁感线的对称作图。  3、  知道地磁场及其地磁场的南北极。  二、学习过程:  活动一:首先我们来认识一下“吸铁石”  小结:磁体有哪些属性:            。  活动二:磁化小磁针。

2、  磁场的定义:传递磁极间团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  相互作用的物质。  活动三:用小磁针探究磁体周围磁场  小磁针静止时  极所指的方向就该点磁场方向。  活动四:用铁屑探究磁体周围磁场。  磁感线在磁体的外部磁感线总是从它的  极出来回到它的  极的;磁感线是用来描述磁场的假想的

3、曲线,磁场磁越强的地方,感线越  ,反之磁场磁越弱的地方,感线越  。填(强、弱)    活动五:.地磁场。  原来地球本身是一个巨大的  ,在地球周围的空间存在着磁场,叫地磁场.地磁北极在地理的  附近,地磁南极在地理的  附近.地理两极跟地磁两极并不重合,而是稍有偏离.此现象最早是由我国的科学家沈括发现的.  三、典型例题团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活

4、动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  例1.将条形磁铁的一端去靠近某钢棒的一端,发现它们互相吸引,能否据此判断钢棒有磁性?如它们互相排斥,能否判断钢棒有磁性?  例2.在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁,在盒子周围放置一些小磁针(小磁针涂黑端为N极),这些小磁针静止时的指向如图甲所示,则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是(  )  例3、根据下图中给出的磁场的一部分磁感线,试在方框内画出适当的磁体,并标明N、S极。  一、填空题  .磁体上存在两个   的部分叫磁极.将一个磁体用线悬挂起来,

5、静止时指南的磁极叫  ,指北的磁极叫  .  2.当两个磁极靠近时,它们表现出来的作用规律是    .  3.磁场是磁体周围的一种能传递    的特殊物质.我们把小磁针在磁场中静止时   极所指的方向,规定为该点的磁场方向.  4.用磁感线可以形象地描述磁场的方向和磁场的强弱分布.磁感线越密的地方磁场越   ,磁感线越疏的地方磁场越   .团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会

6、搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  5.地球本身就是一个巨大的磁体.水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地球表面指向南北,就是因为受到  的影响.最早发现地磁两极与地理两极并不重合的科学家是我国宋代的  .  二、选择题  6.一条形磁铁不慎从中间断为两段,则两段的磁性是(  )  A.两段都没吸磁性   B.一段只有N极,一段只有S极  c.每段都有N、S极  D.以上三种情况都有可能  7.在地球表面的某位置,发现能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向,且S极向下,则该位置在(

7、  )  A.地球北极附近     B.地球南极附近  c.地球赤道附近     D.无法确定  新课标  第一网  8.钢条AB的A端靠近小磁针的北极,它们相互吸引;钢条B端靠近小磁针南极,它们也相互吸引,则(  )  A.钢条一定有磁性,且A端为北极  B.钢条一定有磁性,且A端为南极  c.钢条一定无磁性  D.钢条可能有磁性,也可能无磁性  9.关于磁感线的描述,下列说法中正确的是(  )团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

8、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  A.磁感线在磁场中是客观存在的,只不过眼睛看不见罢了  B.磁感线是一种假想的曲线  c.磁感线是一系列曲线,不可能是直线  D.有

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