小学语文中高年级课外阅读指导研究研究报告

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1、小学语文中高年级课外阅读指导研究研究报告一、课题提出的背景（一）语文学习的需要。《语文课程标准》指出小学语文教学应当让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化解慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养……”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”“积极创造条件，指导学主多读书，并采取多种形式交流读书心得。”还明确指出“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题,多读书，好读书，读好书，读整本的书”。并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：“

2、九年课外阅读总量应在400万字以上”。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。”（二）学生发展的需要。苏霍姆林斯基认为，搞好课外阅读是解决学生负担过重的重要手段。著名语言学家吕叔湘先生在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开”。著名特级教师于永正说：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”李振村先生认为：“教育的一个重要使命就是要让孩子充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。有了憧憬和向往，人的心灵才会变得格外纯净，人的情感才会变得格外丰富，人才能充满向上的

3、激情，人才能热爱阅读，并进而热爱学习、热爱生活。”课外阅读对学生毕生幸福、终身发展的重要性可见一斑。（三）学校特色发展的需要。自2008年开始，学校通过建全机制、创设载体、综合评价等方式，构建读书特色学校，颜校长始终坚定的认为：天堂应该是图书馆的模样。学生要有浓重的书卷气……。学校建设标准化图书馆、在走廊建设养正书吧、在班级建设读书角，定期增添适合学生阅读的书籍，每年还要组织读书节展示活动、语文素养展示活动和寒暑假读书展示活动等。我们静下心来观察，学生的读书依然停留在泛泛而读,不能入心入脑，不能实现内心“深度觉醒”,

4、从“要我读书”为“我要读书”，从“看热闹”到“深度阅读”的理想状态的转变。（四）阅读现状的堪忧。从学校层面来看：重氛围营造，轻兴趣培养；重活动开展，轻活动实效。从班级层而来看：重课业成绩，轻课外阅读；重泛泛而读，轻方法指导；重读书结果，请读书过程。从学生层面來看：（1）盲目阅读。市面上学生书籍很多，学生不知道如何选择，结果往往是泛泛而读、浅尝辄止。（2）没有计划性。空闲时就读，没时间就不读，学生课外阅读往往无计划，不能坚持阅读。（3）无阅读兴趣。很多学牛因为没有阅读兴趣，老师布置阅读任务就读，不布置就不读，甚至有的学

5、生一本书都没有读过。（4）缺少方法。泛泛而读，逮着什么读什么，只注重故事情节,无语言积累，无思考迹象等。二、研究目标（一）培养学生深度阅读的能力，提升学生语文素养和综合素养。通过阅读书籍的选择指导、兴趣培养、阅读方法的指导和阅读习惯培养等方式，让学生会阅读、能阅读，亲近母语，陶冶情操，丰厚语文积累，提高语文素养和综合素养，打造一个真正的书香校园，促进学生智力的发展，为终身学习奠定基础。（二）促进学校特色建设，提升学生学校办学品位。通过学生的发展促进学校的发展、促进教师的发展，建设一支学习型教师团队，助力教师专业化发展

6、，实现学校读书特色发展。三、研究过程两年来，课题组主要从以下儿个方面进行研究：（一）搜集材料，研究学习2013年，课题组成立以后，课题组成员在孙文杰老师的带领下,孙文杰、常洪泉、商晓娟三位老师分别通过百度搜索，图书馆查找，电子阅览室查看等方式搜集有关课题资料。三位老师将各自的材料汇总编号后，进行学习，并作了大量的读书笔记。在广泛学习的基础上，通过调查问卷的形式，结合学校读书特建设、学生课外阅读的现状，集思广益，课题研究思路逐渐清晰。（二）改变观念，营造氛围学校物化的读书氛围浓厚，图书馆开放，开放式书馆建设良好，班级阅

7、读文化相对薄弱，课题组成长开始重建班级图书角等读书氛围。积极参加学校的“书香班级”评比，向学校推荐“读书明星气一些教师教育观念落后，认为读课外书会占用学习时间，影响学习，于是为了应付学校的课外阅读任务，把课外阅读一味地与词语的摘抄、与读后感的写作联系在一起。学生长期在摘抄词句和写读后感的假阅读中身心疲惫、心理受挫。很多家长顽固的认为课外书是闲书,会影响学习，从而抑制学生的阅读空间。为了改变教师、家长的落后观念，由课题组负责召开了课外阅读的作用研讨会和课外阅读改变孩子的人生主题研讨会和主题家长会。通过主题研讨会和主题家

8、长会把课外课一阅读促进学生个性健康发展，是拓宽阅读教学的重要途径，可以锻炼了学生思维，提高学生语文素养和写作能力等观念，根植教师和学生家长心中。为实现让教师读书成为学生读书的榜样，学校与2013年底成立7“1+1教师悦读俱乐部”读书学习共同体。共同体实行四个“一”提升工程，要求俱乐部成员每年订阅一份教育杂志，每月精读一部教育书籍，每月撰写一篇高