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1、新型英语课堂教学模式建构例谈实现新课程背景下有效的英语课堂教学要关注以下五个方面：1.教学设计的有效性；2.教学内容的有效性；3.教学活动的有效性；4.教学评价的有效性；5.教学反思的有效性。其中，有效的课堂教学设计和有效的课堂教学活动无疑是有效教学的关键所在。下面笔者以牛津译林版初中英语FunwithEnglish七年级(下)第三单元第二课时Reading部分Aluckyescape为例，侧重谈一谈课堂教学目标的设计和任务型活动开展的问题。一、教学设计一一体现目标的多元化从某种意义上说，一部戏剧
2、的成败有赖于剧木的好坏，课堂教学也是如此。课堂教学的整体设计一般包含教学目标、教学内容、教学对象、教学活动、教学资源、教学评价等要素。其中，确立科学、合理的教学目标是有效教学的首要环节，它解决的是“为什么教”的问题。传统的教学目标主要着眼于传授基木知识、培养基木技能和进行思想教育。新课程理念背景下的教学目标则关注“三维目标”的达成，呈现出目标的多元化特点，体现了人文关怀。阅读材料Aluckyescape以传统的逃牛故事题材为基础，讲述了几个幸运的转折，最后以正义胜邪恶的完美结局。为了在课堂上开展相
3、关的听、说、读、写活动，在“愉快阅读”的氛围中提高学牛的阅读能力和语言技能，我们可以确立如下教学目标：1.知识目标(1)Keyvocabulary:call,robber,drive,quickly,atonce,uniform,push,away,fail,use,work,route,stop,trafficlight,suddenly,surprised,catch,intheend.(2)Keysentences:JustinandPaulaskedthemabouttherobbersb
4、utthemendidn'tanswer.Paultriedtoopenthedoorbutfailed・Shallwetakedifferentroutes?I'llturnrightinto7thStreetandturnleftintoParkRoad.SuddenlyJustinstoppedtalking.Hewassurprisedtoseethethreemeninthepolicestation.1.能力目标Tohelpthestudentsunderstandthetexttho
5、roughlyandretellit.Toimprovethestudents'abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.TouseEnglishIanguagecreativelyandlearnhowtodescribeathingthatstudentscanseeandhear.Togivestudentsachaneetoenjoythereadingpassageandrelaxthemselves.Todevelopstudent
6、s1imaginationbyencouragingthemtomakeupstories.2.情感目标Toarousestudents'interestinreadingmaterials.Toencouragecooperationbetweenstudentsandmoreindependence.Tothinkhighlyofgoodcharacteristics——kind,helpful,brave,careful.教学目标不仅包含了词汇、句型等基本知识以及听、说、读、写等基本技能的要
7、求，而口包含了创造性思维能力、英语学习兴趣以及价值观念的培养等内容，层次分明，目标多元，可行性强，较好地体现了新课程的理念。为了充分体现既重视学生之间的交流与合作，也重视学生独立思考、独立解决问题的思想,教师还需要注意教学的方法和策略。Teachingandlearningstrategies:Learning・on・one'sownLearning-in-cooperationTask-basedteaching显然，要设计好并在教学中达成这些目标，教师首先得吃透新课程的精神，并具有全新的理念以
8、及健康的情感、态度和价值观。当然，目标的多元化并不意味着目标的泛化和面面俱到，这需要教师在关注多样性目标达成的同时，在课堂教学中重视根据课型的特点突出重点(如本课的重点：Tohelpthestudentsunderstandthetextthoroughly.以及Toimprovethestudents*abilitiesofreading.)和突破难点(如本课的难点：Tohelpthestudentsretellthetext.),综合培养学生的英语素养。二、教学过程一一凸显任务
