星星变奏曲教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。星星变奏曲教学设计课　　件www.5y　　kj.com　　教学目标：　　、朦胧诗的特点及背景　　2、理解“变奏曲”的含义　　3、找出比喻句并理解含义　　4、珍惜美好生活　　重点难点：暗喻句子的含义　　教学过程　　一、题解与导入　　大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。　　今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。　　二、朦胧诗　　是新时期的一个非常重要的文学流派，

2、是文革后期一群自我意识开始觉醒　　青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。　　（放录音带）　　三、读诗歌，整体感知、讨论　　1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？　　2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？　

3、　（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）　　四、问题研究　　1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？　　这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。　　诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。　　2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”　　“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”　　五、练习：根据练习三要求

4、写几句诗。　　练习二：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。　　2、这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。　　3、这两句诗，分别从听觉上和视觉

5、上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。