《探秘大陆漂移学说》教学设计北京景山学校大兴实验学校王靖

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1、大兴区青年教师“生态课堂”教学评比活动教学设计模板教学基本信息课名探秘大陆漂移学说是否属于地方课程或校本课程否学科地理学段初中年级初二授课日期2016年9月28日教材书名：义务教育教科书地理出版社：中国地图出版社出版日期：2016年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王靖北京景山学校大兴实验学校18500851136实施者王靖北京景山学校大兴实验学校18500851136指导者孙宪云北京市大兴区教师进修学校13520578020指导思想与理论依据本节课以《义务教育地理课程标准（2011年版）》和建构主义学习理论为主要指导思想和理

2、论依据。地理课程标准提出地理课程是一门实践性很强的课程，含有丰富的实践内容。地理实践性的内容不仅仅是包括地理观测、仪器操作、社会调查、乡土地理考察等，对已有的地理理论进行验证、探索的过程也是实践内容的一部分。地理课程标准还倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究的教学理念。探究式学习能启发和锻炼学生的思维，在积极参与的过程中，用脑子想，用嘴说，用手操作，让学生感受、理解知识产生发展的过程。建构主义教学理论强调要充分发挥学生个体的主观能动性，在整个学习过程中，要求学生能够用探究、讨论等各种不同的方法在头脑中去主动建构

3、教学知识。在知识的有意义建构的过程中，培养学生分析问题、解决问题和创造性的思维能力。教学背景分析教学内容分析：本节课是八年级上册第一章《世界的海洋和陆地》第二节《海洋和陆地的变迁》第二课时的内容，义务教育地理课程标准对本节课的要求是：“知道板块构造学说的基本观点”。同时课标对于本条标准的说明是：“‘知道板块构造学说……’一项要注意科学史教育及科学兴趣的培养。”板块构造学说是对海陆变化的理性认识，即在说明科学家对海陆变化原因的探索，探索重在过程，即科学史教育，因此，在学习板块构造学说之前，需要了解大陆漂移学说的相关内容和假说提出的依据，

4、实践证明大量的直观材料输入头脑后部会自然而然的形成地理概念或原理，只有经过逻辑思维过程的“加工”才会形成对地理事象本质特征的认识，本节课学生逻辑思维加工的途径为归纳和演绎，学习过程注意逻辑顺序，体现科学的方法，即“实验启发—发现问题——思考假设——找证据论证”。首先从学生熟知的游戏——“拼图”游戏导入新课，在游戏中归纳拼图所用方法，然后提出大陆漂移学说相关论点，提出能够证明该学说观点的证据，归纳可以证明“大陆漂移学说”的方法，初步培养学生善于思考、善于总结归纳的地理思维习惯，为板块构造学说的学习做好准备，为高中甚至大学学习奠定良好的基

5、础。学生情况分析：◆学生心理认知特点及知识储备初二的学生，具备了一定地理学习的基本技能，但是逻辑思维能力以及归纳演绎地理现象的能力欠佳。但是他们对任何事情都有着浓厚的兴趣和求知欲，敢于接受挑战，这些心理特征决定他们对直观的和具体的活动或环节比较容易接受和把握。本校学生学习积极性较高，乐于接受挑战思考地理问题。通过第一课时学习，学生知道海洋和陆地处在不断的运动变化之中，分析归纳出造成海陆变迁的主要原因，并且开始思考：地球表面的海陆分布是怎样变化的呢？陆地和海洋的分布是一成不变的吗？为本节课的学习奠定了良好的基础。◆以往教学中存在的问题在

6、以往教学中，通过教师所展示图片和视频及文字等相关资料，学生被动的接受大陆漂移学说，但是没有亲自体验探索和实践的过程，缺少更好体现科学史教育和科学兴趣培养的过程。◆解决措施基于以往教学中存在的问题和学生认知特点，为了使学生更好地体验科学探索的过程，增强其实践能力，本节课主要采取小组合作教学和归纳演译启发式教学方式，综合考虑学生学习水平和分析归纳地理问题的能力，将学生分成五个小组，每位同学积极参与小组合作，充分体现学生的主体地位，培养学生小组合作意识和科学史教育。教学方式：小组合作学习启发式教学教学手段：实验法归纳演绎技术准备：PPT课件

7、IPAD拍照教学目标及重、难点教学目标：1.以小组为单位进行拼图游戏，归纳说出拼图所采用的方法，“激发学生”学习兴趣。2.运用资料和地图及拼世界地图的游戏，体验大陆漂移学说形成的过程，通过小组合作的形式，“初步培养学生”学习地理的兴趣和体验科学探究的过程。教学重、难点：“大陆漂移学说”的形成过程。学习效果评价设计评价方式：课堂练习与评价量表相结合的评价方式评价量规1.学生自我评价表（项目指标评分：满分90分，每项10分）姓名时间评价项目具体评价内容评价结果课前准备课前搜集的资料能运用到本节课中课前的准备工作做得很充分参与态度积极踊跃思

8、考问题主动举手回答了问题小组讨论中积极提出问题，发表自己的观点小组合作学习中把他人想法融入自己想法主动和小组成员配合完成探究任务学习收获在学习过程中综合分析问题的能力有所提高对本节课很感兴趣，给我留下了深刻印象总分2.小