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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级英语下册第一单元教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit1 myschool教学设计 单元概述: 本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型whereistheteachers’office?来Doyouhavealibrary?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。本单元分为PartA,PartB,Partc三部分，前两部分为学习重点。P
2、artc是扩展性的趣味语言教学内容。单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。 设计理念： 学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。词汇教学，我仍
3、坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 教学内容： . 主要学习句型：where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Doyouhav
4、ealibrary?yes,I/wedo. 2. 学习新单词、词汇：teachers’office,playground,library,computer,computer,artroom,secondfloor firstfloor,nextto,homework,forty. 3. 学习新句型：Isthat…?It’sonthesecondfloor. 4. 学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。 教学重点： .句型：where’stheteachers’of
5、fice?It’sonthesecondfloor.Doyouhavealibrary?yes,I/wedo.在情景中的正确使用。 2.单词first,second,library的发音。 教学设计流程： 课时 教学内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
6、 基本课型 教学目标 教学重难点 教学建议 第一课时 单元主题图+PartA.Let'slearn+Let’sdo 单元导读词汇句型 .能够听、说、读、写以下单词短语：firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,2、能够听懂问句：where’steachers’office?并能用所学单词替换句型“where’s…?”中的关键词并作出回答：It’sonthefirstfloor. 2.3、能够理解并说唱Let’sdo部分大意，并作出
7、相应动作。 对动词原形开头的祈使句的理解；理解序数词的还以及序数词的用法，注意first,second的发音 单元导读采用批注式阅读。注重创设情境。在任务型活动中运用 第二课时 PartA.Let'stalk+Look,askandanswer 会话教学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各
8、部的相互努力，我们获得了不少经验。 .能够听懂、会说句型：where’steachers’office?并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用介词或介词词组：under，near，nextto... 2、能在Look,askandanswer部分用本课时的目标语言询问有关校舍的分布情况，并能作出相应回答。 3、能够熟练流利的朗读Let’stalk. 听说认读：where’steachers’office?It’sonthesecondfloor.注意介词短语next
