xx新人教版小学一年级上册数学《第几》教学设计教案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX新人教版小学一年级上册数学《第几》教学设计教案  XX新人教版小学一年级上册数学《第几》教学设计教案  第3课时  教学内容:第几(第18页的教学内容)完成第22页的第7、9、10题  教学目标:  1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它  表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。  2、初步培养学生的观

2、察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。  3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。  教学重、难点:  理解序数含义,会区分基数与序数,明确数的方向决定的次序。  教具准备:实物投影仪  教学过程:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

3、工作总结如下  一、创设情境:  1、师生交流  今天,老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?  2、出示实物投影的书中第18页的图画。  动物园的售标处,井然有序的排队买标。师:问:小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?他在什么地方吗?  二、探求新知  1、初步感知  师:(1)请大家猜一猜谁最先上车?你是怎么知道的?  (2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位叔叔呢?  (3)你是怎么知道阿姨排在第2的?  (4)请你说一说:两位叔叔排在第4和第5的理由。  (5

4、)教育学生在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。  2、初步感知基数与序数  (1)请大家数一数一共有多少人在排队买标?有谁能指一指排在第5地是谁?  (2)动画展示:穿红衣服的阿姨已经走了,后面的人次上前。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  问:有几个人在排队?这时谁排4?小朋友排第几?解放

5、军叔叔呢?  3、进一步体会基数、序数的含义  (1)请几位同学上讲台  先请大家数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁?××同学是从右数的第几?他还可以排第几?  (2)分小组做排队游戏  三、反馈练习:  1、投影出示:5只小鸟  把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。  2、举一些日常生活中关于“第几”的例子  先4人小组互相说,然后向全班汇报。  四:作业:  书第8页“做一做”的第2题  看图片可以说一说:照片上共有几个人?从右数,爷爷排第几?奶奶和爸爸排第几等?  狠抓基础

6、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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