《几分之一》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《几分之一》教案www.5y　　kj.com　　教学目标：　　、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。　　2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。　　3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。　　4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。　　教学重难点：　　认识几分之

2、一。　　教具准备：　　、直尺、练习纸。　　学具准备：　　每个学生2个图形、彩笔、直尺。　　教学过程：　　一、创设情境，故事引入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、妞妞和贝贝在野餐过程中也遇到了一些问题，4个苹果、2瓶水，怎么分物品？　　2、引出：数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。　　3、“一半”在数学上用什么来表示？引出课

3、题：认识分数。　　二、活动感知，认识二分之一　　、通过分一个蛋糕，引出分数。　　2、刚才我们认识了蛋糕的，那长方形的又怎么表示呢？　　3、动手折，学生作品交流展示。　　小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的。　　3、判断下列图形的涂色部分能否用来表示。（由最后一个判断题引出）　　三、深入感知，认识几分之一　　、认识几分之一　　（1）动手折图形，涂色表示出它的几分之一。　　（2）个别学生作品展示交流。　　（3）小组交流学生作品。　　2、教学分数的书写，认识分数各部分的名称。　　（1）以为例教学分数的书写。　　（2）学生给分数各部分起名字。　　

4、3、判断：你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（出示）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、联系生活，灵活运用　　、下面的画面让你联想到了几分之一？　　（1）图：法国国旗（）五角星（）巧克力（）　　（2）巧克力除了能平均分成8份外，还能怎么分？　　同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。　　2、瞧，人体中也能找到

5、有趣的分数。　　（1）演示把初生婴儿的身长（图）平均分成四份，其中头占身高的。　　（2）把现在的我的身长（图）平均分成6份，其中头占身高的。www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。