北京2018年一模各区重点实验题

北京2018年一模各区重点实验题

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1、(2018朝阳一模)30.实验桌上有如下器材:满足实验要求的电源、己调零一^□-的电压表、电阻箱定值电阻凡、开关各一个,导线若干。请利用上述器材,设计一个实验证明:在串联电路中,一个电阻的阻值增大,其两端的电压也随之增大。(1)画出实验电路图;(2)写出实验步骤;(3)画出实验数据记录表格。(2018大兴一模)26(7分).小丽用如图23甲所示的电路测量一只小灯泡的电功率。(1)闭合开关后小灯泡不发光且电流表无示数,但是电压表的示数很大且接近电源电压。小丽检杏后发现导线连接无误,则出现这种现象的原因付能是A.电流表断路B.小灯泡断路C.

2、电压表断路D.变阻器断路(2)小丽排除电路故障后继续实验。当电压表示数力3.2V时,电流表示数如图22乙所示。则此时通过小灯泡的电流为A,小灯泡的电阻为Q,小灯泡消耗的电功率为W。30(3分).小红同学学习了压强知识后认为:任何情况下,液体压强P都与液体深度成正比。请自选器材,设卟实验证明小红的观点是错误的31(4分).实验桌上有如下器材:满足实验要求的电源、滑动变阻器、单刀单掷幵关各一个,调好的电压表和电流表各一只,各种阻值己知的定值电阻和导线若干。请利用实验桌上的器材,设计一个实验证明:“当导体的电阻一定时,通过该导体的电流与该导体

3、两端的电压成正比”。要求:画山实验电路图、写出实验步骤并设计一个记录实验数据的表格。(2018东城一模)30、小明同学认为:液体内部某点的压强与该点上方液体的体积有关。实验室提供下列器材:足量的水、底面积不同的两个圆柱形玻璃容器、烧杯、微小压强计、刻度尺。请你利用所给定的实验器材设计一个探究实验,证明小明同学的观点是否正确。(1)判断小明同学的观点是否正确;(2)简述实验步骤。31、小东同学在做电学实验时,准备了如下实验器材:电源(电压恒定且未知)、电流表、定值电阻凡,滑动变阻器况、开关、导线若干,为了证明:“当滑动变阻器与定值电阻串联

4、两端的总电压恒定时,流过滑动变阻器的电流越大,滑动变阻器两端的电压越小”,他设计了如图17甲所示的电路。(1)为完成实验,需要添加的实验器材是:(2)在图屮画出耑要添加的器材;(3)写出实验步骤;图17//A乙(5)小东同学在实际的实验中,进行了充分的实验数据收集,并画出了滑动变附器尼W端的电压"随流过滑动变阻器尼的电流/变化的图像,如图17乙所示。依据该图像可知,小东同学所用电源的电压是V。(2018丰台一模)26.小平想用弹簧测力计、物体、烧杯和水探宂“浮力的大小与哪些因素有关”,如图20所示。请根据图示冋答问题:(1)物块完全浸没

5、在水中受到的浮力是N。(2)由图20中的两幅图可知,浸在水中的物体受到的浮力大小跟物体浸在水中的体积有关;由图20屮的丙、丁两幅阁可知,浸在水屮的物体受到的浮力大小跟物体浸在水中的深度。(选填“有关”或“无关”)(3)同组的晓东同学利用上述器材继续研究浮力的大小与液体密度的关系,其操作过程如图21所示。在实验的过程中晓东同学发现:无论物体浸没在哪种液体中,弹簧测力计的示数牟、旱平釋牢。请你帮助分析这其巾的原因可能是(选填选项前的字母,只有一个选项正确);请你帮他提出改进措施:。A.液体的密度不同B.物体的重力在改变C.实验过程中手会轻微

6、抖动,o120123N20网o1234501234水N27.爱好科学,喜好钻研的小凡在物理活动课上学习了“无尽灯廊”后,想在课下继续研究:他将一枚棋子放在两而相对放貫的平而镜屮间,虽然可以在平面镜中看到很多“棋子”由近到远排列,但它们并不是无数个,且不在同一条直线上。这个发现大大的激发了小凡的兴趣,所以他做了以下的思考和研究。(选(1)如图22所示,平而镜屮所成棋子的像是填“实像”或“虚像”)图22(2)小凡将两面平面镜互成角度放置后,发现Y更加有趣的现象,如图23所示。他发现,当两个平面镜之间的角度越小,所成像的个数越。(选填“多”或

7、“少”)(1)请你根据以上的研究过程,帮助小凡推测:“棋子”数量有限,且不在-•条直线上的原因可能是:O阁2327.小贝利用如图24所示的装置探宂“物体的动能大小与哪些因素有关”。他将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度〃的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置吋,会与静止在水平轨道上的木块C发生碰撞,碰撞后木块都会在水平轨道上滑行一定距离后停止。实验装置中小球A、B的质量分别为做、此且做<咖摆长为Z且均相同;摆线与竖直方向的夹角为〃且^<么。甲乙丙图24(1)在开始探宄前,小贝将小球A、B同时拉到与竖直方向成相同角度的位置,然

8、后由静止同吋释放,观察到它们始终并排摆动且同吋到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小均(选填“相同”或“不同”),且与小球的质量无关。(2)小贝通过如图24的甲、乙所示的探究过程,他观察

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