《特殊的葬礼》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《特殊的葬礼》教学设计　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：128　　金坛市社头中心小学周涛峰　　知识目标：　　、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词。　　2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原由。　　能力目标：　　继续培养学生在读中悟情的阅读方法。　　情感目标：　　凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。　　

2、重点难点：　　抓住重点词语和句子,展开想象,读中感悟,体会“保护自然环境,爱护地球”的重要性。　　教具准备：多媒体团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学时数：两课时　　教学过程　　一、开门见山，直接切入　　、（出示“葬礼”一词）　　同学们，有谁知道“葬礼”是什么意思？　　大家都知道葬礼是为人举行的，但课文的题目为什

3、么叫“特殊的葬礼”呢？（出示“特殊的”一词）　　这是因为葬礼是由巴西总统菲格雷特亲自为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行，看来，这真是一次特殊的葬礼（板书：特殊的）　　2、这到底是怎么回事呢？（出示这句话。）让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看昔日（板书：昔日）的塞特凯达斯瀑布吧。　　二、昔日的瀑布　　（出示第三自然段）请大家用自己喜欢的方式来读读这一自然段，看看这是条怎样的瀑布。（交流）　　A、作者是怎样来写的呢？（出示：原来，……一泻千里。）　　B、你从哪些词语里体会到这瀑布流量的大了呢？　　c、哪个词语给你留下的印象最深，说说你的体会。（细敲：咆

4、哮而下、滔滔不绝、一泻千里这几个词语）　　D、谁想来读读这句话？（读后让学生点评再读）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　E、让我们一起来读这段话，感受一下塞特凯达斯瀑布的景象。　　F、这瀑布的气势真是……（引读并板书：雄伟壮观）呀！　　2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧！　　*多媒体展示瀑布壮

5、观时的景象　　3、师（饱含激情）：面对如此美的瀑布，同学们，如果你是游客你想说些什么？可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或来说说。（3个学生左右）站在这么壮观的瀑布前面我们都舍不得离开了，课文中有个词语是……（流连往返）　　4、是呀！此景只应天上有，人间哪得几回见啊！让我们放开声音来读这段课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧！（生齐读）　　三、现在的瀑布　　、过渡：昔日的塞特凯达斯瀑布气势雄伟壮观，现在（板书：现在）他又是什么样子的呢？　　2、课文的第五自然段就告诉了我们，谁愿意来读？其他同学想想你能也用一个词语来形

6、容一下现在的塞特凯达斯瀑布吗？（生读后交流，板书：奄奄一息）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会是什么样子呢？请大家闭上眼睛，边听录音边想象画面。　　4、谁来说说，你的眼前出现了一幅什么样的瀑布图？　　5、看看吧，这就是现在的塞特凯达斯瀑布！　　*多媒体展示枯竭的瀑布景象　　6、同学们，

7、如果你是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观，现在站在这逐渐枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋味？又会说些什么？　　7、从同学们的话语中，老师感受到大家都很想留住这瀑布，能用你的朗读把你的感受传递给大家吗？（自由练读，指名读，齐读）　　8、塞特凯达斯瀑布犹如一位慈祥的老人，刚刚还在亲切地与你讲着故事，与你在夜幕下数着星星，可突然，他闭上了眼睛，渐渐离我们而去了……让我们再一次读读这两段文字，回忆一下他的音容笑貌吧！请男同学读昔日的瀑布，女同学读现在的瀑布（出示3、5自然段，分别配乐朗读）　　四、探究原因　　、过渡：原本雄伟壮观的瀑布在短短几年之间

8、就变得奄奄一息，那雄伟壮观的景象也不辞而别，这究竟是为什么呢？（出示昔日和现在的瀑布对比图，下