《慈母情深》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第6课《慈母情深》教案　　www.5y　　kj.co　　m　　教学目标　　（一）有感情地朗读课文，感受慈母情深，体会亲情无价。　　（二）初步了解环境描写对于表现人物思想感情的作用。　　（三）初步感受迭宕情节的魅力。　　教学重点：　　感受慈母情深，体会亲情无价。　　教学难点：　　（一）环境描写在表现人物思想感情中的作用。　　（二）感受迭宕情节的魅力。　　预习要求：　　（一）通过工具书解决生字生词。　　（二）找出自己感受最深的句子，并加以评析。　　教学过程：　　第

2、一课时　　（一）诵读诗句，激发情感狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　.老师深情诵读英国诗人玛格利特•魏德玛的《妈妈的牵挂》片断。　　她是我们的守望人，　　冬天在窗边，　　夏天在门旁，　　她会为我们的晚归而焦虑不安。　　她从不会忘记，　　在我们身上倾注全部的爱，　　因此，我确信，　　无论我们在哪里，　　身上都系着她的牵挂。　　诗中的她就是母亲，她就是世

3、界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，沉沉似海。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。　　2.学生深情地齐读课题——慈母情深。　　（二）自读课文，整体感知　　.疏通字词。　　2.思考：课文写了哪两个故事，请用简洁的语言概括出来。　　明确：（1）讨回小人书。（2）向母亲要钱买书。　　（三）细读课文第一部分（第一个故事）。　　思考讨论以下问题，学生相互交流，教师归纳：　　.母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

4、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　明确：因为小人书是我巨大的财富，失去它我就觉得“破产了”，我绝望得不想活，而母亲她爱我，要维护孩子利益。　　2.警察为什么会叫一辆小车把我们送到家门口？　　明确：（1）本来，对于孩子来说，小人书已经是生命了，可是在和警察对抗的情况下，孩子觉得可能不得不认输了。但是，并不把小人书当作生命的母亲却比孩子坚定。因为，小人书固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦进入当下的情境，小人书在自己就多了一份含义：做人的尊严。这是一个自尊心很强的女人，她

5、疼爱自己的孩子，为了孩子挺身而出，代替孩子说了许多好话，可是无效；于是她就不再罗嗦，不再说任何话。这表现她很自尊，她不再求人，不因为疼爱孩子就委曲自己，作可怜相。她惟一的抗争姿态就是坚定地静坐，不达目的，决不罢休。“而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女人的尊严。”警察为这位富有尊严的母亲所感动。（2）被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所打动。　　3.找出文中的比喻句并体会其表达效果。　　结合课后“词句品味•积累”，品味语言。学生交流，教师点拨、补充：　　“一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学

6、生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　这句比喻形象地写出了当时居住环境的恶劣，突出家境的贫穷。　　（四）分角色朗读　　朗读第一部分，体会母亲的爱和母亲的人格魅力。　　第二课时　　（一）精读课文　　细读第二部分，思考以下问题并做好阅读批注。　　.第二个故事连续出现几处动人的转折，请找出来。　　交流，明确：　　a.母亲的劳动环境如此恶劣，我打消要钱。　　b.母亲却爽快地给我买书的钱。　　c.女工劝阻，

7、母亲不理会。　　d.为未能体察母亲的艰辛感到羞愧，为母亲买来水果罐头。　　e.母亲生气，再次给钱买书。　　f.“我”没有权力买别的东西。　　教师归纳：作者是谙于传统的现实主义笔法的著名小说家，善于塑造情节和人物个性的优长也突出地表现在这篇中，结果使得他描写的母爱也有了特别感人之处。这是该文和《背影》很大不同的独特之处。　　2.描写母亲她们的工作环境和劳动场景，对表现人物和主题有什么作用？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日