如何在初中英语教学中渗透心理健康教育

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1、如何在初中英语教学中渗透心理健康教育董新军甘肃省瓜州县第三中学736102摘要：学科教学应该与心理健康教育相结合。在初中英语教学中，渗透心理健康教育是素质教育的重要内容。作为教师，我们要转变教学观念，在英语课的教学中，注意运用心理渗透策略，在培养学牛语言交际能力的同时进行有效的心理健康教育，以充分开发学牛的心理潜能，促进学生整体素质的提高和个性的发展，让他们在积极的情感体验中对英语学习产牛浓厚的兴趣。关键词：初中英语教学心理健康教育课堂教学随着社会的发展和新课程改革的不断深化，学牛的心理健康问题已经引起了社

2、会各界的关注。而初中牛正处于身心发展不平衡的特殊时期，容易引起种种心理发展上的矛盾。因此，开展中小学生的心理健康教育，是教育工作者面临的一个重要课题。而在实施心理健康教育的过程中，最经常也最切合实际的做法就是将学科教学与心理健康教育相结合，就是依靠课堂教学，在教学过程中融入心理教育，既教书乂育人。而英语这门让不少中学生头疼的科目，有必要深入理解英语学科中渗透心理健康教育的重要意义，积极创设形式多样的课堂教学，将心理辅导与平时的课堂教学有机地结合起来，让学牛在学习过程中接受潜移默化的心理辅导，既能缓解学牛的心

3、理障碍，乂能提高学科的教学质量，起到事半功倍的效果。一、初中英语学习中学牛不良心理的表现面对激烈的竞争，每一位学牛都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显著的提高。然而课程知识越来越密集、习题难度越来越大，许多学牛不能适应。经过访谈了解到，没学好英语的这部分学牛英语基础薄弱，上课听不懂，无法独立完成作业，而对英语学习不感兴趣，产生厌学心理；有的学生在英语学习中长期得不到成功体验，而变得对自己没信心，学习热情减退，产生自卑心理；有的学牛学习焦虑程度增加，受着来自家长的埋怨和不解以及自我压力的干扰，进而产生恐惧心理

4、、逆反心理。这些消极的心理状态在课堂教学中、作业中以及考试中等不同学习环节中均有表现。二、英语教学中渗透心理健康教育的含义英语教学中渗透心理健康教育是指教师在英语课堂教学过程中，自觉地、有意识地运用心理学理论和技术，特别是教育心理学的原理和方法以及心理辅导的艺术、策略、技术，帮助学生提高心理素质，结合教材内容渗透心理健康教育，从而帮助学生增强课堂学习活动中的智力与非智力因素的投入水平与效果，以提高课堂教学质量，促进学生素质全面发展的心理辅导活动。三、初中英语教学中渗透心理健康教育的方式1•创新教学方法，使教

5、学获得最佳心理效应创新教学方法，就要改变传统的片面强调繁琐练习、盲目抄写、过多背诵的“填鸭式”灌输教学方法，通过发现式教学法、讨论式教学法、尝试教学法等启发式教学，调动学生的主动性，激发积极的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。现如今，信息技术已成为教师的助手。在外语教学中，基于语言教学的特点和现状，将形象逼真、生动新颖的信息技术活化到创新教育中，利用语言的调节和支配，结合形象的图形和图像、美妙动听的音乐、生动的场景，为学习者提供多样化的外部刺激，创设多样化的学习环境，使教学活动形象、亲切，使师生得到全

6、方位地交流，极大地丰富课堂教学内容。如在讲英语语法“时态比较”这一课时，运用Flash>PowerPoint等现代化信息手段，把抽象、呆板的语法活现在学生视野中，配上美术图片、条理清晰的图表、优美的咅乐、动人的场景，导引学生带着激悦的情绪往前走，走向思维的最活跃区，激活兴奋点。2.及吋疏导学生心理，培养学习乐趣孔子H："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”“教会学生学习”就要教会学生热爱学习。一个以学习为快乐的学生，无论学习条件多么艰苦，学习内容多么艰深，他都会孜孜以求之；一个以学习为负担的学生，不管学习

7、条件有多么优越，学习内容有多么简单，他都很难形成良好的学习心态。教师的教学艺术实际上是学生学的艺术，是学生问的艺术，而不是教师表演和越俎代庖的艺术。因此，在课堂教学中有意识地采取一些措施，激发学生学习英语的兴趣尤为重要。3•合理地运用鼓励性评价，帮助学生树立自信心心理学认为，信心是个体心理健康的重要象征，信心是每个人发挥内在潜能、实现人生价值的内在动力。在课堂教学中，采用多种方式评价学生，使学生在多种评价模式下找到自己的闪光点，进而激发努力上进的信心。这就要求教师要了解学生，针对每个学生的原有基础，全面客观

8、地评价学生，不能只看他的学习成绩，而要看他的学习态度和心理状态。教师要用发展的观点标准来评价学生，在同一尺度下，学会科学、合理地评价每一个学生，使学生在科学评价的引导下，形成良好的心理素质。4.写好作业批语，让学生在激励中建立自信用作业批语进行心理健康教育是伴随知识的直接输入又融入人的美好情感的一种教育方式，它能使师生更好地交流和沟通，使师生产生共鸣，使其在情感的浸润和愉悦之中自动接受教师传播的知识。我们可以在学