三年级数学下册第四单元量一量教学设计(北师大版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级数学下册第四单元量一量教学设计(北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　龙凤区第五小学教师教学设计　　编写者　　王晶　　执教者　　王晶　　执教时间　　5月9日　　星期五　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　第六册　　单　　元团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

2、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四单元　　课　　题　　量一量----认识面积单位　　课　　时　　教学目标　　.结合具体的测量活动，使学生体会到统一面积单位的必要性。　　2体会厘米²、分米²、米²等面积单位。　　3.培养学生的空间观念与估测能力。　　德育　　教学目标　　当发现学生在计算测量时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失。　　教学重点　　体会厘米²、分米²、米²等面积单位。　

3、　教学难点　　结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。　　教学准备　　教学板块　　教与学预设团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（师生活动）　　教学重构　　前置性作业　　教学过程　　第一课时　　.实际测量：你的数学书的封面的面积是多少？　　你的课桌面的面积是多少？　　教室的黑板面积是多少？　　2.说

4、一说三个物体的面积单位你是怎么确定的？　　3.填一填：边长为（）的正方形面积是1平方厘米。边长为（）的正方形面积是1平方分米。边长为（）的正方形面积是1平方米。　　4.找一找：生活中哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米。　　课前3分钟内容：数学家的故事。　　一、活动导入　　通过上节课的学习，我们认识了图形面积的含义。看看与我们关系最密切的数学书，你有办法测量出封面的面积吗？赶快动手来试一试。　　二、玩中学　　.量一量，认识和体会1平方厘米。　　（1）要求学生用自选的方格测量数学书封面的面积。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

5、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）交流测量的结果，体会统一面积单位的必要性。　　（3）老师讲解：边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米，介绍它的写法和读法。　　（4）说一说你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米。　　（5）估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量，检验估测得准不准。　　2.认识和体会1平方分米。　

6、　（1）要求学生用1平方厘米的小方格量一量课桌面，借此使他们产生更大的面积单位的心理需要。　　（2）向学生介绍1平方分米这个面积单位。　　（3）说一说身边哪些东西的面积大约是1平方分米。　　（4）用面积为1平方分米的格子纸来量一量课桌面有多大。　　3.认识和体会1平方米。　　（1）如果用1平方分米的方格量教室地面的面积，你会有什么样的感觉呢？　　（2）猜一猜度量更大的面积，该用什么单位呢？认识1平方米的面积单位。　　（3）让学生想一想1平方米有多大，身边哪些物体的表面大约是1平方米。　　（4）用自己对1平方米面积大小的具体体验，估一估教室

7、地面和黑板的面积。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、学中做　　.完成“练一练”第1题。　　引导学生根据不同事物选择适当的面积单位。　　2.完成“练一练”第2题。　　这是学生第一次用统一的面积单位表示格子纸上图形的面积，老师对个别学生应给予适当指导。　　3.完成“练一练”第3题。　　通过此类练习，进

8、一步培养学生的估测能力，发展空间观念。　　四、做中得　　.　　综合练习　　选择适当的面积单位（平方厘米、平方分米或平方米）填空。　　①一个信封面约2（　　）。　　②黑板的面积约5（　　）。