《除法》单元教学设计（集备定稿）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册第六单元《除法》单元教学设计（集备定稿）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　一、教学概述　　（一）、单元学习内容的前后联系　　三年级上册已经学习相关内容：　　、整十、整百、整千数除以一位数及其运用　　2、两位数除以一位数及其应用　　3、混合运算的练习　　本单元的主要内容：　　、两、三位数除以一位数　　2、商中间、末尾有0的除法　　3、除法的验算　　4

2、、连乘、连除混合运算　　5、解决有关的简单实际问题　　后续学习的相关内容：　　四年级上册　　、三位数除以两位数及其应用　　2、混合运算　　单元教材分析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本单元是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的基础上进行教学的。教材编排遵循循序渐进、由浅入深的

3、学习认知规律，先学习两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；然后再探索被除数是0的除法；在此基础上学习商中间或末尾有0的三位数除以一位数除法；再学习三位数除以一位数商是两位数的除法；最后学习连乘和连除混合两步计算。“数的运算”教学内容本身的抽象性、逻辑性比较强，这就要教师从学生的实际出发，设计合理的教学结构，使学生既能懂算法又能明算理，达到知识、能力、情感的同步发展。　　学生学习情况分析　　本单元的学习是以第一单元为基础，学生已经学习和掌握了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法并能进行熟练计算的基础上进

4、行教学。80%以上的学生能够熟练的运用乘法口诀进行口算,基本掌握了表内除法竖式的书写格式。学生具有一定的主动探究的学习能力，能够在教师的引导下，主动参与探索的过程，基本达到独立完成探究简单问题的水平。　　（二）、单元教学目标　　、结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系。　　2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

5、对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、能结合具体情境和计算过程，发展估算意识和能力。　　4、理解连除、乘除混合的运算顺序，能够正确运算。　　5、能从实际情境中提出问题，并运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的应用。　　6、经历观察、操作、实验、推理等活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。　　（三）、教学重点、难点　　教学重点：　　、理解和掌握用竖式计算两位数、三位数除以一位数的方法，并能正

6、确的计算。　　2、在问题情景中理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。　　教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。　　（四）、单元评价要点　　、能正确计算两、三位数除以一位数的除法。　　2、能正确运用估算，进行正确试商。　　3、能用乘法验算除法，养成验算的习惯。　　4、理解连除、乘除混合运算顺序，能够正确运用。　　5、结合具体情景，提出问题并选择适当的方法解决生活中的简单问题。　　（五）、各小节教学目标及课时安排狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基

7、础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本单元原计划课时数：10节，实际课时为14课时　　教学内容　　教学目标　　计划　　课时　　实际课时　　备注　　一、分桃子　　P56练习　　、在分桃子的具体情境中，初步掌握用竖式计算两位数除以一位数的方法，能正确计算方法。　　2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。　　2　　3　　根据学生

8、的实际情况，增加一个专项练习的课题，对除法竖式进行针对性的练习。　　淘气的猴子（节约）　　练习七的部分练习　　、在现实情境中了解“0除以任何不是0的数都得0”意义。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这