小学生读书习惯培养研究课题实施方案

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1、小学生读书习惯培养研究课题实施方案一、课题研究论证报告1.课题提出的背景目前我校7个班级，在校生共260余名。学生全部来自农村，学生的读书习惯不容乐观。很多孩子跟着爷爷奶奶居住，父母长期在外打工赚钱。很多家长也不是很重视孩子的学习教育，得过且过。所以导致我校一、二年级的学生普遍存在做题不会读题或者读不懂题意的现象。三、四、五、六年级的学生写作能力也不是很好，写作文成了很多学生最苦恼的一件事情。这种现状也成了我校教师的一大教学难题。为了解决这一难题，我们决定从培养孩子读书习惯作为问题的解决的突破口，因

2、此提出对小学生的读书习惯的培养这一课题进行研究。2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析习惯是人们逐渐形成的一种稳定行为，好的习惯将会是人受益终生。读书习惯是一种非常实用的好习惯，尤其是在学生时代。小学阶段是习惯养成的黄金时期，因此小学生读书习惯的培养研究很多人都在做，尤其是一些发达国家阅读教学已经成为教学目标的重要组成部分。国内一些发达地区也将读书习惯的培养提升到一定的髙度来看待。同时，国内外也有很多相关方面的优秀论文和著作。但是社会是发展的，人类是进步的，学问无止境，因此学问的研究是没有止

3、境的。而且很多结论和读书习惯的培养方法都是有一定局限性的，我们要根据自身学生情况，进行因材施教。所以这项研究将会有很多教师和学者不断的研究下去。1.支撑本课题研究的重要理论1、小学语文新课标的要求九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，是学生获得基本的语文素养。同时要初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯,使他们具有适合实际需要的阅读能力等。新课标中还积极倡导学生的自主合作学习，具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富和较好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能够阅读日

4、常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神时间。九年课外阅读总量应在400万字以上。2、教师的天职师者，传道授业解惑也。教师的天职是教书育人。什么是教书育人？“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。因此，好习惯的培养就是一项重中之重的措施。3、量变则质变原理我们都知道当一件事物量达到一定程度时就会引起质变。我相信当学生在老师有目的的教导之下，阅读一定量的书籍，就会不自觉的养

5、成读书的习惯，就好比形成了条件反射。4、激发学生自身兴趣常言道，师傅领进门，修行在个人。如何在领进门之后，个人会取得良好的修行呢？那就是兴趣。大家都知道兴趣是最好的老师，当一个人对某件事情感兴趣之后，他就会有自主学习的动力。拥有良好的读书动力，我相信读书的习惯可以很快培养起来。1.课题核心内容的界定本课题的核心内容有三个：读书习惯、课外阅读、课内阅读读书习惯是一个让学生自觉主动读书的稳定的行为习惯。习惯的培养会使学生在读书过程中潜意识的收获知识。兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素。课外阅读是学生

6、不再局限于学校课本上仅有的知识，通过课外阅读可以开阔学生的眼界，增长知识，进一步巩固课堂上所学知识。同时还可以提高学生的知识素养，获取各个层面的知识，提升自身的写作能力。课内阅读是指学生在学校里必修的语文数学等科目。认真阅读教科书的内容，可以使学生更快、更好的掌握所学知识，减少粗心大意的毛病。2.研究目标（从研究本身所要达到的目标论述，突出创新性与可操作性）为学校营造一份和谐的读书氛围，为孩子培养一个受益终身的好习惯,同时让孩子对一些课外知识不再感到迷茫，写作水平上升一个台阶。3.课题研究的主要内容

7、及研究思路（研究内容的分解与具体化，含子课题设计）1、首先要养成借书读书的习惯。农村小学要求学生经常买书是不现实的，所以学校开放图书馆，班级建立图书角，给学生提供一个借书看的平台。2、其次要养成自觉读书，边读边思考的习惯。自觉读书，一边读一边思考才能加深自己对这本书的认识和理解，才能让自己获得牢固的知识。3、然后要养成善于总结的习惯。很多学生读书不求甚解，只图热闹，那样根本就起不到读书的真正效果。所以要求学生要善于总结，用自己的话说一说或者写一写该书的大体主旨和引发的思考。4、最后要养成爱惜书籍的习

8、惯。利用自己的零花钱购买自己喜欢的书，建立一个自己的小书橱，可以和同学之间还书看，养成爱惜书籍的习惯，改掉乱涂乱画的坏毛病。5、同时还要提高自己的读书水平和读书效率。读书习惯的培养目的是让学生不断提升自己，因此在习惯养成过程中要不断提升学生的读书水平和读书效率。6、还有建立一个良好的读书风气。要让读书的同学带动不读书的同学，在校园中形成大家都爱读书的好习惯，营造一个和谐的读书氛围。7、研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人）本