xx年春季中心学校小学少先队工作计划

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX年春季中心学校小学少先队工作计划  XX年春季中心学校少先队工作计划  富文镇中心学校林贻河  一、指导思想:  以党的十八大精神为统领,按照习近平总书记期望孩子们成长得更好的要求,牢牢把握少先队组织的根本任务,夯实团队基础组织建设为抓手,坚持儿童路线,把孩子放在心中最高位置,尊重教育规律。对照学校新四年发展规划,以课程化建设为契机,从少年儿童的特点和生活经验出发,深入开展贯彻党的十八大精神学习宣传工作,通过

2、各类活动为载体,灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情,引导少年儿童在成长过程中逐步树立正确的“三观”,做到“三热爱”。  二、工作目标:  1、发挥校园文化载体和活动阵地作用,向少年儿童宣传好党的十八大精神。  2、深入开展少年儿童思想教育,引导少年儿童树立正确的“三观”,做到“三热爱”。  3、深化“红领巾相约中国梦”主题教育活动,充分发挥少先队榜样的作用。  三、工作重点:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日

3、月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  (一)进一步加强少先队自身建设  1、抓好少先队阵地建设,不断完善少先队各方面的职能。发挥大队委员的作用,力争培养一批德才兼备的队干部,全心全意为队员服务。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位,实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度,并加强对他们的思想教育和技能培训。  2、继续按德育常规的要求,切实加强我校少先队组织的建设,促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。运用好红领巾微博、少先队网站等新媒体。切实

4、规范少队室队室、队角、红领巾广播站等标志性阵地建设,积极做好下半年工作。  3、本学期将吸纳一批新队员。对队员强化训练,贯穿始终,作为平时的一个常抓不懈的基础训练。让广大少先队员通过参加训练,培养集体主义、团队协作的精神。  4、加强德育与少先队的工作整合,以课程化、精致化的理念,重视学生的仪式教育,对入学、入队、毕业典礼、社会实践等活动进行再设计与相对固化,形成学校特色的微型课程。  (二)开展形式多样的主题教育活动。  ①狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解

5、学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下以学习党的十八大精神为统领,通过少先队辅导员给学生讲十八大活动,对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育,让他们感知党的形象,帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。  ②加强《队章》教育,在一年级入队仪式中,广泛开展少先队员光荣感教育,帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解,明确自己的权利和义务,了解少先队组织的基本性质和使命,明确少先队员

6、在组织中的地位和作用,熟悉少先队的组织生活,引导少先队员以是少先队员为自豪,愿意为少先队添光彩。  ③以“民族精神代代传”体验教育为主要途径,深入开展学雷锋系列活动,引导少年儿童从小培养志愿者服务精神,树立公益服务社会的理念,传递社会正能量,进一步展现新时期少先队员风貌。  ④以党的十八大为契机,做好贯彻党的十八大精神学习宣传工作,通过红领巾广播、宣传栏、中队队报、队刊做好红色主题宣传工作。培养和灌输队员们对党、对社会主义祖国的朴素感情,让儿童感受党的关爱,感受优秀共产党人的榜样。  ⑤以“同在一片蓝天下,手拉手共同成长”为

7、主题,继续开展“红领巾相约中国梦”活动。营造平等、互助、友爱的和谐社会氛围。引导他们互相学习,互相激励,共同成长。在活动中要注重双方情感的交流,发现对方的闪光点,让结对小伙伴感受社会的温暖,让手拉手小伙伴体会生活的艰辛,从而引导少先队员之间互相关心、相互学习、共同进步。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  三、常规活动

8、:  周一:上午7:20-7:40升旗仪式  中午12:10—12:40小鬼当家培训  周二:中午12:45—1:05“小鬼当家”广播  周三:中午12:10—13:05大队委员例会  周四:中午12:10—13:05中队长例会  周五:中午12;10—12:45值勤中队会议  四、工作安

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