平均数导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。平均数导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　深圳市龙华新区万安学校导学案　　　　　　　　　上课班级　　八（二）班　　课　　题　　平均数　　主备教师　　陈齐辉　　副备教师　　上课时间　　XX　　年　　2月　　9日星期　　二　　教学目标　　知识与能力　　会求一组数据的算术平均数、加权平均数。　　过程与方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

2、。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在具体情境中理解平均数与权数的含义，会求一组数据的加权平均数　　情感态度与价值观　　能应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题，培养学生的数学能力。　　教学重点　　掌握加权平均数的概念.　　教学难点　　理解加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数.　　教具准备　　多媒体　　教法运用　　讲授法　　学法指导　　小组讨论法　　基本环节　　教师授课过程（教师活动）　　学生学习过程（学生活动）　　教学意图　　导入　　新课　　（检查预习）团结创新，尽现丰富多彩的课

3、余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　平均数我们小学就有接触，那么今天我们将重新认识数学里面的平均数到底是怎样的　　学生根据以前所学回答什么是平均数　　激发学生学习平均数的兴趣　　初　　学　　新　　课　　（初步探究）　　问题1：　　已知一组数据x1，x2，…，xn，怎样求这组数据的算术平均数？　　问题2：　　江湖传言不久前，在韩国首尔召开了G20国峰会，当晚招待贵宾时只上了一道中国

4、特色的的面食薄皮大馅十八个褶的狗不理包子，马上引起了哄抢，各国总统元首在10分钟内分别狼吞虎咽的包子数如下：10、11、9、10、12、14、12、11、9、12、14、15、12、14、10、9、11、14、15、12中国厨师长非常高兴，他非常想知道平均每位元首吃了几个包子，但是他忙于晚宴，无法挤出时间，你能帮助他吗？　　学生认真思考，小组讨论发现问题，什么是算术平均数呢，并尝试解决问题二团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

5、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在具体情境中理解平均数与权数的含义，会求一组数据的加权平均数　　引　　导　　释　　疑　　（合作学习）　　课内探究　　环节1：合作交流：（要求：通过交流讨论，让每个学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。）　　请同学们自学课本内容，小组交流看一看有没有更简单的方法来求课前延伸中问题二的平均数的平均数？并回答下列问题。　　问题1：什么是频数？什么是权数？　　学生自习，小组合作找出什么是频数？什么是权数？进而理解含义，会求一组数据的加权平均数　　在具体情境中理解平均数与权数的含义，会求一组数据

6、的加权平均数　　基本环节　　教师授课过程（教师活动）　　学生学习过程（学生活动）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学意图　　拓　　展　　学　　习　　（深入探究）　　在n个数据中，如果数据x1，x2，…，xk的频数分别为f1，f2…fk，其中f1+f2+…+fk=n,那么这n个数的加权平均数是什么?　　小结：加权平均数与算术平均数有什么联系？　　对于n

7、个数x1，x2，…xn,我们把_________________________叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为________。　　加权平均数概念：一组数据的权分别为则称　　为这n个数的加权平均数．　　（1）学生认真思考根据概念回答一名射手连续射靶20次，其中2次射中10环，7次射中9环，8次射中8环，3次射7环，平均每次射中______________环（精确到0.1）　　（2）某校规定学生的体育成绩由三部