东北师范大学---奥鹏教育《教育学》离线作业

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1、期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（V）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。2、（X）教师的劳动具有很强的创造性。理由：示范性指教师言行举止会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的内容。教师的劳动手段是言传身教，所以教师劳动的示范性特点很强。3、（X）学生在教育教学过程中起着主导性作用。理由：教师在教育教学过程中起着主导性作川。4、（V）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。5、（V）人的本质是一切现实社会关系的总和。6、（V）上课是

2、教学工作的中心环节。7、（X）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。理巾：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学H的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，提高教学效率，而且使企体学生共同前进。班级授课制有优越性，不可取消。8、（V）校长负责制的核心是校长全面负责。9、（X）德育是由思想品德课來完

3、成的。理由：思想品德课是实施德育教育的重要途径。10、（7）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。二、简答题（每题10分，共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的H标及基本走向？答：目标：（1）、实现课程功能的转变（2）、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性（3）、密切课程内容与生活和时代的联系（4）、改善学生的学习方式（5）、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（6）、实行三级课程管理制度基本走向：（1）、课程改革转向以学生发展为本的方向（2）、强化基础学科和学科基础知识的趋

4、势（3）、加强道德教ff和人文教育的倾向(4)、课程综合化的趋势和问题(5)、课程生活化、社会化、实用化的趋势(6)、课程个性化和多样化的趋势(7)、课程与现代信息技术结合发展的趋势2、学生为什么必须要接受教育？答：(1)、学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；(2)、社会耑要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；(3)、学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。三、辨析题(每题10分，共20分)1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。

5、答：“教育要培养人的世界视野”是正确的。在全球化的背景下,地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是一一思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃

6、教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。四、论述(每题10分，共20分)1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。答：一般教育常指学校教育，学校教育是一种有目的、有计划、有系统影响人的社会实践活动。第一、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。第二、教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响。第三、教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。发挥教育主导作用的前提(即条件)人的可教

7、育性：即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性,而人的可塑性表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。正是这种“未特定化”，为人通过教育而获得发展敞开了无限多样的可能性。人的“未特定化”，使他能适应环境，使用权他不受特定的生活环境的限制，使他为了生存也无须改变自己的生物本性、生物结构，而只需变化自己的外在生活方式、生存环境。人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人的可教育性的前提。现代科学研究对人类潜能的揭示,为人的可教育性展示了广阔前景。当然，人的可教育

8、性也是有一定限度的。人的可教育性，既区别于遗传决定论(或生物预成论)，也区别于教育万能论。人对教育的需要性：人不仅具有可教育性，而且有对教育的需要性,这是因为人是“合群的动物”，作为个体的人只有在社会中才能生存。个体获得生存能力崙要教育，要成为一个社会认可的人，更耑要教育。人具有十分丰富的潜能，开发人的潜能也离不开教育。这从另一个角度证明了人对教育的需要性。不仅人类个体需要教育，人类社会亦需要教育，