人教版小学一年级语文上册第1课《画》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学一年级语文上册第1课《画》导学案教学案　　人教版小学一年级语文上册第1课《画》导学案教学案　　本课导学案为彩图版，部分图片无法显示，请直接下载全册的DOC版导学案即可　　下载页面：http://www.lspjy.com/thread--1-1.html　　主备人课题1、画课时2课时　　教学思路　　（纠错栏）　　学习目标：　　⒈会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认

2、识偏旁“辶、忄”。　　⒉正确、流利朗读课文，背诵课文。　　3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。　　学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。　　知识链接：古诗谜　　风头戴小红帽，　　解落三秋叶，身穿大白袍。　　能开二月花。走路摇摆摆，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

3、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　过江千尺浪，游泳稳又快。　　入竹万竿斜。　　预习任务：　　1、积累本课生词，会认本课生字。　　2、正确、流利朗读课文，背诵课文。　　3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。　　自主、合作、探究：　　(一)观察图画，引入诗句　　1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”）　　师：小朋友，大家看到了些什么？　　（教师

4、根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”）　　2.学生读诗。　　师：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。　　师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。　　(二)初读正音，突出重点　　1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.学生充分自读，同桌互读互

5、考。发现不对的，同学教读。　　3.全班齐读，轮读。　　4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。　　5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。　　(三)背诵诗句，领会其义　　1.看谁背诵得最快。（学生自由背诵）　　2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象正好相反）　　师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？　　师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书或课件呈现“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”）　　3

6、.读一读，看看两首诗有什么不同。　　远看山有色，远看山无色，　　近听水无声。近听水有声。　　春去花还在，春去花不在，　　人来鸟不惊。人来鸟儿惊。　　4.戴头饰，演一演；说一说，读一读。　　（1）来──去什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）高──矮哪种

7、是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。　　（3）远──近哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。　　（4）白──黑什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。　　（5）晚──早什么晚，什么是早？说说相反的例子。　　（6）读一读6组反义词。　　(四)写字指导，练习书写　　呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长“撇”，最后是“捺”。　　我来闯关：　　A、我会说　　远——高——来——　　笑——白——晚——　　大——小——多—

8、—　　黑——美——胖——　　B、我会写　　人、火、文、六　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教