仁爱版英语八年级（上） unit4 topic2 section a 说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下仁爱版英语八年级（上）Unit4Topic2SectionA说课稿　　仁爱版英语八年级（上）Unit4Topic2SectionA说课稿　　教学内容：ProjectEnglish八年级（上）Unit4Topic2SectionA　　教材分析：　　SectionA本节课我对课本的内容进行适当的调整、删减和增加，先用历史上的一些发明导出当今的伟大发明机器人，从而引出并教授生词，再进一步探讨机器人对人类有那些作用，先完成课本的第二部分听音，

2、再通过听对话了解机器人能为人类做什么，完成第二部分教学，之后，再进一步探讨机器人是否只为人类做好事，还是还会做坏事，让学生讨论、发表自己的观点，并根据讨论的信息进行加工处理做一对话，进行口头练习。我认为本节课还应该对教材进行拓展，于是我又设计了一个任务，让学生设计一个家庭机器人，而且写出设计理念、并讲出它能为人类提供什么服务。让学生在完成任务的同时完成本节课能够运用简单的语言描述机器人的教学目标。　　教学目标　　1.知识目标:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

3、因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1).Learnandmaster“I’msure...”andlearnabouttheObjectClause.　　2).Keywordsandsentences:beinvented,taketheplaceof,insteadof,I’msure.　　2.能力目标:　　1).Learntousesimplelanguagetotalkabout“robot”.　　2).Master“I’msure...”andkn

4、owabouttheObjectClause.　　3.情感目标:　　１．引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。　　２．让学生在完成任务中学会分工、合作，树立团队观念。　　教学重难点:　　1.学会运用“I’msure...”句型。　　2.初步引入宾语从句的概念。　　教学用具:　　Taperecorder,projectorandslide.　　教学方法:　　1.五步教学法：Review、Presentation、Practice、Consolidation、Project(综合探究活动)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

5、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下。　　2.任务型教学法:Task-BasedLanguageTeaching.　　教学设计　　1.设计理念　　本单元讲述的是当今的科技，而本节课的教学话题是机器人。语言的功能是谈论机器人的优缺点。语言结构为“Iamsurethat”引导的宾语从句。本节课我是采用“任务型教学法”和“五步教学法”相结合设计的。让学生通过感知、体验、实践参与和合作等方式，

6、使学生在用中学在学中用，也就是Learnbydoing。基于上述的理念，我对本节课的内容进行适当的调整和增加。我的总体设计思路是：通过图片引出生词，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话完成第一部分教学，之后，再让学生讨论、发表关于机器人的观点，并根据讨论的信息进行加工处理做一对话，进行口头练习。本节课我还对教材进行拓展，于是我又设计了一个任务，让学生为20年后的家庭设计出一款机器人，而且写出设计理念。总之，整堂课以机器人为线索由浅入深的在教学过程中设置各种任务，将教学内容有机地融入各项任务中，使学生在实践任务过程中感知和运用语言。　　2.教学过

7、程:　　Step1　　Warming-up狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Teacher’sactivities　　设计意图　　Showashortvideoaboutrobotstothestudentstowatch　　引起学生对机器人的兴趣，为本节课将要讲述的话　　题作准备。　　Step2　　Lead-in　　1.Nameand

8、talkaboutsomegreatinventionsinhistory.　　导出话题，自然过渡。　　Step3　　Presentat