优质课社戏教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下优质课社戏教案　　社戏　　　　刘晓平　　　　1.预习要求　　⑴自己查阅有关工具书，弄懂生字词的音形义。　　⑵参照课文注释及其他资料，力争读懂课文，理清作者的写作思路。　　2.教学目的　　⑴熟悉小说内容，理清行文思路。　　⑵学习塑造人物形象的方法。　　⑶培养学生诚实、淳朴、宽爱的性格，能够与人为善、和谐、合作。　　3.教学重点、难点　　⑴培养学生快速理清故事情节的能力。　　⑵通过理解作者的写作技巧，学习领

2、悟塑造人物形象的惯用方法，并能逐渐运用到自己的作文过程中。　　4.教学方法　　以自己理解为主，与同学交流合作，教师适时点拨。　　5.教具狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　VCD、录音机、投影仪、农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片。　　6.教学时间　　两课时。　　第一课时　　1.教学内容　　⑴了解鲁迅及“

3、社戏”。　　⑵联系语境，掌握生字词。　　⑶快速阅读课文，整体感知课文内容，流畅地复述故事情节，梳理文章思路。　　2.教学过程　　⑴导入新课：同学们，让我们来学习《社戏》（板书）。　　⑵简介“社戏”及鲁迅：　　①关于社戏（显示“农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片”）：　　鲁迅的胞弟周建人在《略讲关于鲁迅的事情》中说：“早先的制度，乡村里分为社(城内称保)，社中常有庙，叫做社庙。庙中虽塑有泥神，但老百姓不全迷信。那庙不全作敬神之所，实际上寄存着若干水车及农具，兼作‘贮藏库’用的。每年于一定时间做的戏叫做‘年规戏’，社

4、庙里每年做的年规戏就叫做社戏了。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　张代敏在《〈社戏〉里的“社戏”》中说：“‘社戏’里的‘社’原指土地神……‘社’又是古代划分地区的一个小单位……从顾炎武《日知录》中的‘以县统乡，以乡统里’看，‘社’便是‘村’。绍兴至今尚保留着‘阮社’‘谷社’这样的村名。每个社有社庙——土

5、地庙，庙里供着土地神。按规定，春秋两季要祭社，即祭土地神，祭社的日子叫‘社日’……古时绍兴的祭社，为行令作诗。春祭谓‘春社’，是祈农之祭，秋祭谓‘秋社’，此时农家收获已毕，立社设祭，是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫‘社戏’，因为每年要演，亦叫‘年规戏’。”　　“后来，社戏不限于祭祀土神，演社戏的时间亦不限于春秋两季。如农历三月廿八日的‘东岳大帝’的生日，九月廿七日的‘舜王大帝’的生日，都演社戏，六月十六日是‘包爷爷’的生日，在皇甫庄的包殿——包拯的神庙前，这时也演社戏。也可以简单地说：凡一村或

6、几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是‘社戏’。”　　②关于鲁迅：了解鲁迅生平概况。　　⑶投影显示下列词语，学生结合语境及工具书给加点字注音并解释词语。　　方法：教师指，学生读、释；如不准确，可再找另外的同学作答；最后出示准确的音义。　　归省（xǐng）：回家探望父母。　　行（háng）辈：辈分。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

7、都有。现将具体工作总结如下　　犯上：冒犯长辈或上级。　　惮（dàn）：怕。　　高等动物了：动词，成为高等动物。　　伊（yī）：第三人称代词，“五四”前后有的作品中用“伊”专指女性，后来改用“她”。　　怠（dài）慢：冷淡。　　撺掇（cuānduo）：从旁鼓动人（做某事），怂恿。　　凫（fú）水：游水。　　弄潮：在潮水里搏击嬉戏。　　泊（bó）：船靠岸，停船。　　橹（lǔ）：在船艄拨水使船前进的工具，比桨大。　　潺潺（chánchán）：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。　　朦胧（ménglóng）：动词，看不清楚

8、。　　踊跃（yǒngyuè）：跳跃。　　宛（wǎn）转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听，亦作“婉转”。　　自失：完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。　　弥（mí）散：扩散，布满。　　蕴藻（yùnzǎo）：一种水草。　　家眷（juàn）：指妻子儿女等，有时专指妻子。　　踱（duó）：慢步行走。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基