诗歌鉴赏之表达方式

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1、（2）掌握诗歌表达方式题型的答题方式。复习的重点也是难点，备考时也应给予关注。课堂笔记高二一轮复习：诗歌鉴赏表达方式一、考纲：《2014年考试大纲》要求；（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为Do二、能力发展目标：（1）依据教学大纲，熟知《考试说明》对此项考查的要求。（3）加强备考方法的指导，强化基础训练。三、复习重、难点：（1）掌握诗歌表达方式题型的答题方式。四、考法与考向：诗歌鉴赏在高考中是一个必考题，一共11分，是J课前自主学习纲要二【学法指导】

2、1、认真阅读“世纪金榜”P104,“知识速记”掌握诗歌常用的表达方式（8分钟）【预习自测】：1.常见的描写技巧有：2.常见的抒情方式有：预习点拨：1.常见描写技巧（1）动静结合，诗歌中的景物描写，有动态的描写，也有静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。（2）正面描写，对描写对象进行正面的直接的描写。（3）侧面描写，描写周围的事物，使对象更鲜明、突出。（4）白描白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。（5）细节描写塑造人物

3、形象，多着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，从而使人物形象丰满、鲜明、生动。2.常见抒情方式（1）直接抒情诗人在诗歌中以第一人称“我”为抒情主体，坦露襟怀，不加掩饰地抒发激情、快意或愁绪的一种文章笔法。又叫直抒胸臆。（2）间接抒情诗人借写景或史实来间接地表达自己的情感。①借景抒情。②寓情于景、融情于景。③借物咏怀、托物言志、托物寓理。④借典抒情。c课内合作探究纲要二）㈠理解概念表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。（-）

4、题型分析提问方式：这首诗的抒情方式有什么特点？提问变体：请对诗歌店面结合的角度进行赏析。（2015-浙江卷）阅读下面这首词，完成问题。木兰花慢赠弹琵琶者［元］张伯淳爱当堺年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底藁②筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，潯阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。【注】①律吕，此指乐律或音律。②奏一种弦乐器，如筝。③语溪,溪水名，在今浙江桐乡。【诗意助读】喜爱那

5、对着酒堺的少年，将悠悠情思寄托于高雅的曲调之中。琵琶奏出春日百鸟鸣唱相和之音，白日里喧喧嚷嚷，夜里便沉寂下来，只有年老的凤凰独自哀鸣。新曲旧曲，无穷情意，都寄托在这四条弦里。写出天然的音律，连眼底的纂筝之音也望尘莫及。花瓣飘落，天气微暖，坐在水渠边认真地听着乐曲。想到了昭君出塞时的风冷苍凉，潯阳江头商人妇在月色下的孤寂，好像醉了，却很清醒。偏爱安静的轩窗，一曲终了，明白了曲中的幽深情绪。今日相遇却不知将来在何处相见，下了一会的雨也停了，天气也晴了。问：分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）【总结答题步

6、骤】•指一指出诗歌中记叙、描写、抒情于法的基本特点。I二联I—联系具休内容，阐释该表达方式是如何运用的。三赏I一赏析表现于法对蜩造人物形象、表情达意的作用。【当堂训练】【例2］（2014•浙江卷）阅读下面两首诗，完成问题。溪行逢雨与柳中庸［唐］李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿三峡吟［南宋］徐照山水七百里，上有青枫林①。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】①上有青枫林：《楚辞•招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。【问】简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）【答题模板】表达方式（记叙，

7、议论，抒情——寓情于景、借景抒情、托物言志，描写——正面描写、侧面描写、虚实结合、细节描写、点面结合、工笔、白描）+在诗歌中的具体运用+这种表达方式在诗歌中所达到的效果。C课后巩固探究纲要］）【中档题】1.（2014•安徽卷）阅读下面这首词，完成问题。阮郎归西湖春暮［南宋］马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景，请从点面

8、结合的角度作简要赏析。答：1.（2015•合肥模拟）阅读下面的宋词，然后回答问题。鹏鸥天［宋］张炎楼上谁将玉笛吹？山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，卖饬③时。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。【问】作者在词的上片是怎样借景抒情的？答：【提升题】1.（2015•龙井模拟）阅读下面的唐诗，然后回答问题。夏日三首（其一）长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成