单选题多选题排序2013淄博教师继续教育

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1、.单选题5（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。B:学习策略7（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A:学习策略6（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。 B:气质  1（）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。A:社会适应 4  （）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》请选择答案：  B、1966    9（）年我国颁布了《中小学教师职业道德规范C:1997 B

2、8“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？A依法执教，以德育人 B4被毛泽东誉为"学界泰斗,人士楷模"的是著名的北大校长C:蔡元培7( )起，国家首次开展全面实施教师资格的认定工作，教师资格证书制度进入实际操作阶段B 2001年4月       10( )年教育部颁布《教师资格条例实施办法》，教师资格证书制度在全国开始全面实施。                        C :  2000      3 ( )年颁布《教师资格条例》      C :  1995    C1曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体

3、劳动的重要性的是我国著名教育家A:晏阳初D10当前教师队伍中存在着“以教谋私”和"有偿家教"的现象，这实际上违背了（D）。D廉洁从教的职业道德   D5对于愈演愈烈的送礼风、人情风，教师对家长采取各种方式表达“心意”，最好的办法是D事先和家长学生约法三章，不给学生、家长的各种表达“心意”机会D1 对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是：（DA:教师作为教育教学实践者的地位为教师成为研究者提供了客观上的可能B: 教育发展所面临的机遇和挑战也Q为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机   C:许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进

4、  D: 以上都对    D10对于事物，学生保留不同的观点，这是学生B权利    D4对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的C:人心D7对于愈演愈烈的送礼风,人情风,教师对家长采取各种方式表达"心意",最好的办法是D:事先和家长学生约法三章,不给学生,家长的各种表达"心意"机会D8对于学生利用各种机会给教师送礼，教师应该C:  采用适当方式婉转拒绝    F6 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“组织环境因素”不包括下面的哪一方面（ ）    C  管理人员 F5 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“个人环境因素”不包括下面的哪一方面（

5、 ）B :  消极的关键事件与关键人物   G8公民接受教育D:既是权利,又是义务G10个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是A:社会适应G6  关于英国课程论专家斯腾豪斯认为教师专业自主发展的途径的论述最正确的是：（ D） A是通过系统的自学 B通过研究其他教师的经验    C在教室里检验已有的理论 D: 以上都对    G2公民接受教育D既是权利，又是义务    J5教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要B“才”J9教师的主要作用是帮助学生A:成长J2教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是D尊重孩子

6、J3教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的A兴趣J5教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的B团结协作J10教师道德的核心是A为人民服务    J1教师职业行为的首要标准是C:  热爱学生J2.“教育无小事，事事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中（C）。C教书与育人的一致性J9教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是D:尊重孩子.页脚....J4教师群体中出现频率较高的心理问题有：B:偏见J8教师教学是一项系统工程,需要教师队伍的B:团结协作J9.教师是立校之本，（B）是教育之魂。B师德 J3教育中最重要的人际关系是C:

7、  教师与学生  J7教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。B:品德J10教师与家长的关系应该是 C:和谐的J2家长应该是中小学教育的 A:组成部分 J8教师的劳动对象是B孩子J4教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。 B:品德 J7教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B任务指向型反思 J8教师的意志表现在：A:有特殊性J10健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。D:社会行为 J1教

8、学技能的学习包括 B:言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力