关于-办理危害食品安全刑事案件适用法律若干问题解释2013

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1、.关于初中数学课堂教学情境创设有效性的几点思考数学课堂教学中创设情境出现的各种问题，与教师对创设情境的作用以及一样认识不清有很大的关系，那么，教师如何才能创设出适当而有效地教学情境呢，下面是几点思考。1、情境应具有一贯性，充分发挥引领作用教学情境的设置，不应只起到“敲门砖”的作用，也不仅仅有益于调动学生的学习积极性，还应当在课程的进一步开展中自始至终发挥一定的导向作用2、情境适度生活化，加强数学与相关学科内容的联系“问渠那得清如许，为有源头活水来”，数学是人们生活、劳动和解的必不可少的工具，生活是数学赖以生存和发展的源泉，数学教学

2、也应紧紧结合学生生活实际，用学生十分熟悉的生活现象来创设情境，引导学生思考更有利于学生分析，思维等能力的培养与提高，也能各大程度地调动学生的学习兴趣。3、恰当运用信息技术，多渠道创设情境信息技术的运用，使得情境创设显得更加丰富多彩，如果能用好这个平台，将对创设情境起到很好的辅助作用，利用信息技术创设情境，不是把书本上的文字图片搬到大屏幕上，也不是把问题的所以细节都完整地演示给学生，给学生不留任何想象和思考的空间。【案例1】《一元一次不等式的解法》教学中，可设置如下教学情境：师：以下是马小虎的作业，请大家帮他批改—下。师：请同

3、学帮他指出解题过程中的问题。对易错的问题，可设置一些纠错情境，可以是老师举例，但最好是从学生板书的解题中让学生自己发现问题，总结注意点，这样做比空洞说教的效果要好。开展活动，创设活动情境【案例2】七年级上册《正方体的展开与折叠》的教学中，请每位同学准备4个立方体，自备剪刀，6人一组，将立方体沿不同的棱展开，有多少种不同的剪法，请同学将不同的作品贴在黑板上。然后总结出来规律。.页脚....让学生通过动手操作，使学生了解知识的发生过程，提倡让学生动手操作使学生从实践中获得真知，不但让学生在动手操作以及识别的过程中体验怎样能展

4、开，怎样不能展开，且调动学生的积极性，让学生体验数学的乐趣。在数学教学中创设恰当的课堂教学情境，不但能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，而且还能培养学生的实践操作能力和思维能力，对全面提高学生的素质起着很重要的作用。同时创设课堂教学情境的方法多种多样，需要我们不断的探索，才能提高我们的教学水平。创设初中数学教学情境三步曲　　21世纪是知识经济时代，要求学校培养创新型人才。数学教育是学校教育的重要组成部分，在培养创新型人才中起着特殊的作用。而学生创新意识的培养，关键在教师如何设计、选择数学问题。　　提出问题预设情境　　笔者在上

5、《一元一次方程的应用》时，选取了这样一道应用题：一列快车长180m，时速为72km，一列慢车长220m，时速为48km，问：两车相向而行，从车头相遇到车尾相离需多少时间？两车同向而行，慢车在前，快车从追上慢车车尾到完全错开需要多少时间？　　这是一道双动态的典型应用题，一般来说学生是很难弄清题意获得正确、完整解析过程的。在教学过程中，笔者事先没有直接给出原题，而是将题目条件改变出示给学生：一列火车长180m，时速为72km，一座桥长220m，火车从车头上桥开始到车尾离桥需要多少时间？这个应用题较简单，学生很容易做出示意图分析、弄清题

6、意，获得正确、完整的解析过程的。　　创新问题创设情境　　随后，笔者要求学生将条件“一座桥长220m”任意更换为其它条件，提示他们最好是动态的，重新自编应用题，主要有以下三种类型：一列火车长180m，时速为72km，一山洞长220m，火车从车头进洞到车尾离洞需要多少时间？一列火车长180m，时速为72km，另一列火车长220m，时速为akm，两列火车相向而行，从车头相遇到车尾相离需多少时间？一列火车长180m，时速为72km，另一列火车长220m，时速为akm，两车同向而行，慢车在快车前，快车从车头与慢车车尾相接到车头完全错开需要多

7、少时间？　　更有优秀的学生，在题中增加“两车距离bkm”的条件，这是学生独立思考、提出的问题，渗透了问题情境、情绪情境、教室情境的创设。.页脚....　　解决问题体验情感　　笔者告诉学生，要出示的原题正是第二、三类的综合。此时，学生情绪更高，笔者便顺水推舟，启发学生要善于总结，延拓新的问题。　　因此，创造良好的问题情境、情绪情境、教室情境，引导学生开展积极的思维活动，激发学生强烈的求知欲望，对培养学生独立思考意识、促使学生各种感观和心理活动与已有的知识经验和潜能相结合、求得开发学生的创造潜力的最佳效果有着重要的意义和作用。　　在上

8、初二《全等三角形》过程中，有这样一道习题：一个三角形中的两边与另一个三角形中的两边对应相等，第三边上的高也对应相等，则这两个三角形全等。在解决这道习题时，笔者仍采用前述的“三步曲”模式，其功能主要有：有利于激发学生的求知欲，有利于培养学生的探索精神