小学《智力七巧板》课程纲要

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1、《智力七巧板》课程纲要一、课程简介课程名称智力七巧板适用学生小学1一6年级总课时15课程类型操作类课程简介“智力七巧板”是一项全国性青少年重点科普活动项目，是“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的儿何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造（200字内）出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。智力七巧板拼摆活动，可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边。学生家长希望提高学生智力，通过讲解智力七巧板演变的发展史，可以

2、激发了学生的热情。通过按样拼图兴趣课，熟悉了拼板之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。通过背景分析（500字内）按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维。多副组合创新课，如寓言故事、古

3、诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。课程目标知识与技能：在拼摆七巧板中，学生加深了解平面几何图形的特征；在按样拼图中，学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力；在小组合作，学生有了合作意识和合作能力。过程与方法：在七巧板组合的创造活动中，学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力在愉快的活动中得到潜移默化地提高。情感态度与价值观：在智力七巧板拼摆活动，学生的数学思维可以得到更好的发展，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，

4、也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。二.学习主题第一单元：认识智力七巧板课时第一课：智力七巧板的组成周次日期4-5周3.16熟悉智力七巧板的块数，智力七巧板有其独特的组成方法，并且尝试容拼摆组合，了解各个板的特点和基本的构图方法。实施1.学生准备智力七巧板1套要2.学生具有良好的学习兴趣和端正的学习态度。求第二课：智力七巧板发展史日期3.23了解智力七巧板的发展历史，传统七巧板起源于宋代的“燕几图”。创始人是北宋的黄长睿，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七容星”案几，即为

5、传统七巧板最早的雏形。实施要求1、2、搜集大量的视频资料和文字资料。通过不同七巧板的作品，激发学习七巧板的兴趣。3、交流对七巧板拼摆的认识。第二单元：拼摆的基本方法课时2周次第一课：拼成平行四边形日期3.30在观察.比较、拼摆的基础上，学会拼摆的基本组合方法。内通过正确拼摆，练习快速拼摆图形。容实施1.学生准备整套七巧板。要2.拼摆基本图形和师生评价，提高拼摆速度。求第二课：梯形的组合日期4.6内在观察、比较、拼摆的基础上，学会利用七巧板进行基本图形的拼摆。容如大板和中心板的一般组合方法o实施要求K教师示范，学生观察.比较，学习拼摆方法。2、学生观察后盲摆。第三单

6、元：分类拼摆课时5第一课：动物周次日期7——124.133、学生互评拼摆能力。内了解动物的拼摆基本方法，利用大板的使用方法。思考体现动物容的身体特点。实施1、学习兔子、小狗、金鱼、骆驼的拼摆方法。要2、创新拼摆乌龟、鲨鱼等技法。求第二课：植物日期4.20内了解植物的拼摆基本方法，利用大板和中心板的使用方法。思考体现容植物的特点。实施1.学习树木、花朵拼摆基本方法。要2.学习表现静的物体的拼摆技法。求第三课：文字日期4.27内了解文字的拼摆基本方法，利用大板和中心板的使用方法。思考体现容文字的特点。实施1.学习拼摆江、河.二.一.个等简单的文字拼摆。要2.创新拼摆中

7、、国.梦等创新词汇。求第四课：符号日期5.4内容实施了解符号的拼摆基本方法，利用大板和中心板的使用方法。思考体现符号的特点。1.教师和学生拼一些简单的逗号，引号等拼摆方法。第五课：交通工具日期5.112.合作交流，在评价中共同进步。了解交通工具的拼摆基本方法，利用大板和中心板的使用方法。思考体现交通工具的特点。实施要求1＞学习偏旁部首的书写以及结构特点。2、临摹范字,掌握书写技法。第四单元：主题创新课时4周次13——17日期5.18第一课：家用电器内生活中有哪些常用的家用电器利用七巧板创作6种家用电器，每个家用电器用1—3副。1.通过回忆或观察、创新，掌握家用电器

8、的拼摆方法