义务教育153分式方程(第2课时)同步练习含答案解析人教版数学八年级上初二数学试题试卷

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1、15.3分式方程（2）一、选择题分式方程£的解是（XX_1BX二1.x=-3Cx=3无解2r-4分式方程=0的解是（2+兀A.兀=一2B.x=03.下列说法中，错误•的是（2.)・C.x=2D.无解A.分式方程的解等于0,就说明这个分式方程无解B.解分式方稈的基本思路是把分式方程转化为整式方稈C・检验是解分式方程必不可少的步骤D.能使分式方程的最简公分2等于零的未知数的值不是原分式方程的解2r+24.解分式方程——+——=3时，去分母后变形为(一)兀・11■兀A.2+(x+2)=3(x-1)_B.2・x+2=3(x-1)C.2-(x+2)=3(1-x)D・2-(x+2)=3(x-

2、1)5.关于x的方程（a+l）x=4x+3的解是负数，则a的取值范围是（）.A.aB・a<3C.a>3D・aS36.已知m.=—1,则方程mx—1=m+x的解的情况是（）•A.有唯一的解-B.有两个解C.无解-D.任何有理数都是它的解37.若方程-°+「补有增根,则增根可能为（）x-2xx(x-2)A：0B：2C.0或2D：1二、填空题2…X+X9.方程=0的解是•x+110.若代数式—-1的值为零，则*=X-111.分式方程丄的解为.x2x+l2x112.分式方程——+——=3的解是Lx~\—XY—nI11.若关于x的方程二—的解是x=2,则沪:ax-212.若分式方程丄+

3、3=*有增根，则a的值是•x~2X—22X-+77715・己知关于x的方程=3的解是正数，则m的取值范围是.%—216.若关于x的分式方程空二仝二1的解为正.数，那么字母a的取值范”围是X-117.若关于x的方程」^=」一+1无解，则n的值是•・x-2x-218.若关于x的方程占+饗=2有增根，则m的值是.三、解答题19.解下列分式方程(1)-^—+—=3(2)—=—--22x—21—xx—22—x(3)竺+1兀+3(4)x-3+24-x3-xx320.设"冲+1,当兀为何值时，A与〃的值相等?3—r]21-当x为何值时，分式的值比分式^的值大3?2—xx—222已知关于龙的方程

4、士壬羔的解是正数，求朋取值范围。kx—423・己知关于x的方程——+3=—有增根，试求£的值.兀一33-x答案一、选择题1.C2・C3・A4.D5.B6.A7.A二、填空题9.兀=010.x=311.x=112.x=213.a3;=—14.a=0415.m>-616.a>117・a=1或a=218・m=0三、解答题71Y319(l)x=—(2)x=2(3)x=—(4)x=120.根据题总得=—1,解得x=2,当66x—1x"—1x=2时，A与B的值相等.3-r13-x121・根据题意得=3,解得x=,当兀=1时分式一的值比分式——的值大2—x%—22—%x~2XJTI3・22.

5、解方程2=——得x=-6-mv它的解是正数0解得k=x—3x-3我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关

6、节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时

7、进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。