153分式方程(第2课时)同步练习含答案解析人教版数学八年级上初二数学试题试卷

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1、15.3分式方程(2)一、选择题1.分式方程£的解是()XX—1Ax=-3B_3x-Cx=3D无解2x-42.分式方程=0的解是().2+xA.x=-2B.x=QC.x=2D.无解3.下列说法中，错误-的是()A.分式方程的解等于0,就说明这个分式方程无解B.解分式方程的基木思路是把分式方程转化为整式方程C.检验是解分式方程必不可少的步骤D.能使分式方程的最简公分母等丁•零的未知数的值不是原分式方稈的解2兀+24.解分式方程——+——=3时，去分母后变形为(一)x-11-xA.2+(x+2)=3(x-

2、1)_B.2-x+2=3(x-1)C.2-(x+2)=3(1-x)D.2-(x+2)=3(x-1)5.关于x的方程(a+l)x=4x+3的解是负数，则a的取值范围是().A・aB・a<3C.a>3D・a<36.己知m.=—1,则方程mx—1=m+x的解的情况是()•A.有唯一的解一B.有两个解C.无解-D.任何有理数都是它的解7.若方程—有增根，则增根可能为()x-2xx(x-2)A：0B：2C.0或2D：1二、填空题兀2+Y9.方程=0的解是.兀+11().若代数式2-1的值为零，则X-111.分式

3、方程13的解为x2x+l2x112・分式方程+—3的解是x-11-XX—(II13・若关于x的方程丄上=丄的解是x=2,贝ija=ax-l214.若分式方程丄+3=出有增根，则a的值是.x—2x~215・己知关于x的方程土伫=3的解是正数，则m的取值范围是x-216.若关于x的分式方程空二亘二1的解为正擞，那么字母a的取值范.围是X-117.若关于x的方程」一+1无解，则a的值是x-2x-218.若关于x的方程吉+寮=2有增根，则m的值是•三、解答题19.解下列分式方程(1)-^—+—=3(2)—=—

4、—-22x-21一兀x-22-x(3)x+32x+6(4)4-x3-xX32°-设“百‘冲+1,当泅何值时，的值相等?3-rI21.当x为何值时，分式：L上的值比分式的值大3?2—xx—222己知关I的方程土亠羔的解是正数，求涮取值范围。kY—423.已知关于x的方程-^+3=-—有增根，试求£的值.x-33-x答案一、选择题1..C2.C3.A4.D,5.B6.A7.A二、填空题9.x=010.x=311.x=112.x=213.a3i=—14.a=0415.m>-6.16.a>117.ci=1或°

5、二=218.m=0三.解答题71y319(l)x=—(2)x=2(3)x=—(4)x=120.根据题意得=解得x=2,当66x-x-1兀=2时，A与B的值相等.3-r13-¥121.根据题意得=3,解得x=l,当％=1吋分式—的值比分式——的值人2—xX—22—xx~2XITI3.22.解方程——2=——得x=-6-mv它的解是正数a-6-/72>0解得k=x—3x-3我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行

6、。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对

7、练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，

8、找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。