初中作文教学设计：如何写好作文开头

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下初中作文教学设计：如何写好作文开头　　学习目标　　1.理解作文开头“巧用修辞”、“引用经典”、“设置悬念”、“巧用题记”这四种方法，并了解其他方法；　　2.能够运用这四种方法，通过出示的作文技巧示范，按要求仿写并能点评其他同学写作的开头；　　3.能过熟练掌握一种或几种作文开头方法，完成“总有属于我的季节”为题的作文结尾训练，并且做到主旨鲜明、语言流畅、书写规范。　　学习过程　　俗话说“良好

2、的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。　　我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”说法。“凤头”是传说中凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，凤凰小小的头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。　　那么我们如何写好作文的开头呢？　　技巧一：巧用修辞，妙笔生花狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

3、基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　方法及作用：巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。　　示例：说说下列开头好在哪里，并按要求完成写作。　　（1）几年的学习生活弹指一挥，如云似水，已无法追回。回首望之，我们总以奋斗为舵，而今，初三了，我们要以拼搏扬帆。初三的生活以拼搏为开端，我想你就会铸就钢铁般的性格，打造不服输的你我。初三的生活以拼搏为开端，我

4、想你会翠竹拔节，创造一份新的成绩，迎接一个新的喜悦。初三的生活以拼搏为开端，我想你会大鹏展翅，飞向胜利的蓝天。　　请仿照上文，以“童年的记忆”为话题，写一个开头　　（2）如悄无声息的冬雷，似淅淅沥沥的春雨，如仲夏浓荫里沙沙而过的风。日子一页一页静静地翻过。　　（中考优秀作文《我们的心近了》）　　请仿照上文，以“母爱”为话题，写一个开头　　　　（3）“砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请来自不同时代、不同国度的学者们积极发言”。（

5、《什么才是美》）请仿照上文，以“语文书的烦恼”为话题，写一个开头　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下（4）一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生长着，它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了，却把生命的绿色注入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我

6、……　　请仿照上文，以“珍惜”为话题写一段开头　　　　技巧二：引经据典，文采飞扬　　方法及作用：巧妙引用古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语，歇后语或前人已有的深刻精辟论述，这样可以省去许多笔墨，使文采飞扬，有事半功倍之效。　　示例：　　（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界，满眼看去银装素裹，玉树琼枝，诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的面前。（《冬日的早晨》）　　（2）生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你会

7、走向成功。正如歌词里所说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”（《笑对挫折》）　　（3）“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离家已经整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思，思绪又回到了三年前……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

8、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（4）美学大师罗兰曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺乏思考，而是缺乏角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。（《旋转这只万花筒》）　　（5）著名诗人鲁藜说过：