小学优秀英语老师专业成长路径的个案研究【开题报告】

《小学优秀英语老师专业成长路径的个案研究【开题报告】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、毕业论文开题报告小学英语教育小学优秀英语老师专业成长路径的个案研究一、选题的背景：2001年，随着《基础教育课程改革纲要（试行）》的发布，新一轮的基础教育课程改革开始实施。这次基础教育改革是在国家新形式下，为适应时代发展的需要而做出的重大决策，它提倡“以人为本”的思想，角色转换的功能，学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以评价促进学生的全而发展，是应试教育向素质教育的转变。《纲要》中提出新课程倡导一种课程共建的文化，需要教师重新认识自己的角色。在教育改革的过程中，人们越来越认识到教师的地作用，越来越注意到教学活动的有效性和学生发展的关键在于教师。由于课程改革的落脚点在课堂教学的改革

2、，而教师又是课堂教学的关键因素。因此如何提高教师素质、如何促进教师的专业发展是课程改革成败的关键。而英语作为一门外语，教师的专业知识、语言素养、语言能力、教学技能将直接影响到学生对语言的理解、内化、输出以及构建。近年来，有关教师专业成长的研究越来越受到重视。在优秀老师的成长经验这个领域也有了很多的研究和探索，从己有的研究看，学者们都普遍认为教师的成长并非是一直止向的成长过程。其中有顶峰期，也会有低潮期；有驾轻就熟时的意气风发，也会有自我否定的徘徊。鉴于此，我们把教师的成长经历划分为试用期、成长期、高原期和成熟期。国外学者的研究：国外对教师专业成长的研究要比国内起步早，20世纪60

3、年代末，美国学者福勒通过严密的访问编制了《教师关注问卷》，揭开了教师专业发展理论研究的序幕。随着教育改革和课程改革的不断展开，20世纪70~80年代教师专业的研究在欧美国家兴盛起来。在国外的研究中，主要有教师专业发展阶段及其理论的研究和教师职业发展内涵研究两方面。70年代，卡茨把教师的发展分为四个阶段：求生存时期、巩固时期、更新时期和成熟时期。伯顿认为教师的发展经历了三个阶段：求生存时期、调整阶段、成熟阶段。这些理论都采用生涯发展或时间序列研究思路，讲年龄作为主要参数和常模把教师职业发展过程划分为不同阶段，强调教师职业特点随着时间而发展变化。波亚茨和科伯则以教师的主页追求、动机为

4、研究对象，考察教师职业追求对教师专业发展的影响，并提岀了教师生涯成长的理论。国外学者非常强调反思和研究在教师成长中的作用。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长二经验+反思，他认为反思是教师成长的关键因素，没有反思的经验是狭义的经验。英国课程理论专家齐腾豪认为教学实际上是-•种课程探究的实验过程，提岀了“教师成为研究者”，并且指岀研究型教师是教师专业发展的一个具体目标。国内学者的研究：我国学者对教师专业成长经历的研究，主要集中在教师专业成长的阶段、影响因素、成长规律以及促进教师专业成长的策略研究等方面。白益民提出教师专业成长包括「'非关注”阶段、“虚拟关注阶段”、“生存关注阶

5、段”、“任务关注阶段”、“自我更新关注阶段”五个阶段。潘海燕、夏循藻将一般教师成长为优秀教师的过程划分为五个阶段：入职适应期、成熟胜任期、高原平台期、成功创造期、退职回归期。并指出入职适应期是教师发展的关键期。在对影响教师专业发展因素的研究屮，王嘉毅、魏士军提出了性别因素、教龄因素、学段因素、学校类别、学历因素、自身学习因素、教师反思因素、教育信念因素、网络因素和教育行政部门等十个主要因素。对教师成长规律的探求方面，学者们通过调查研究发现，教师的专业成长内因是关键，但也不能忽视环境的影响。慕于对教师成长规律的探究，卢金真认为青年教师要成长为学者型的教师一般要经历适应、定型、突破和

6、成熟四个阶段。研究的意义：教师的专业成长需要典型案例的引领，需要分享别人成功的经历。通过对个别优秀小学英语教师的专业成长进行解读、研究，以促进更多教师的专业成长就显得尤为重要。另外，作为研究者，通过研究促使我认识了小学教师的真实生活，在倾听与叙述被研究教师的“故事”时，不仅可以帮助被研究者总结自身的经验，揭示影响教师专业成长的因素，还能有助于我自身对教师专业成长的深刻认识。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：一、引言㈠问题提出1.教师专业成长的意义2.新课改对教师的要求3.教师专业成长的现状㈡文献综述1.国外学者的相关研究2.国内学者的相关研究3.现有研究存在的问题和局限㈢研究

7、的意义与目的1.研究的理论意义2.研究的实际意义3.研究的目的㈣研究的思路和方法1.研究思路2.研究方法㈤主要概念的界定1.优秀教师2.教师专业发展研究过程1.研究对象的选取2.资料手机的方法3.研究理论的考虑4.资料的分析和整理二、关于X老师专业成长的故事㈠X老师的成长经历㈡X老师和她的学生1.发生在她和学生身上的小故事2.X老师眼里的学生㈢X老师的课堂1.课堂教学实录2.课堂上发生的故事㈣他人眼中的X老师1.学生眼中的X老师2.同事眼中的X老师三、对X老师教师专业故事的分析㈠