努力提高教学质量

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1、-努力提高教学质量，深化教学改革工作抓实抓好      　　　—在“提高教学质量，深化教学改革工作研讨会”上的讲话      　　　　　　　　高等教育司司长张尧学各位代表：    在今天上午的开幕式上，吴启迪副部长从贯彻落实科学发展观的高度，全面分析了高等教育面临的形势和任务，对如何做好高校人才培养工作，全面提高高等教育教学质量提出了明确要求。吴启迪同志的讲话高屋建瓴，内涵深刻，对于今后一段时期的高等教育改革和发展具有重要指导意义。希望大家认真学习，深刻领会。    下面，结合吴副部长的讲话精神，我讲三个问题，一是五年来高校人才培养工作的回顾，二是当前人才培养工作存在的主要问题，三是坚持德

2、育优先，注重能力培养，做好“质量工程”二期建设工作。    一、五年来高校人才培养工作的主要回顾    2001年以来，在党中央、国务院的正确领导下，我国高等教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，办学规模迅速增长，改革取得突破性进展，教育教学质量得到稳步提高。高等教育招生数从2001年的108万增加到2005年的530万。到2005年底，我国高等教育在学总人数超过2300万人，规模居世界首位，毛入学率达21%，这是一个历史性的成就。    在招生规模急剧增长、政府财政投入有限的条件下，为确保高等教育教学质量，2001年以来，教育部在人才培养上主要做了20项工作

3、。       1．出台了4号文件和1号文件这两个重要文件    高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。教高[2001］4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》进一步强调了教学工作的重要地位，强调必须加大教学经费投入力度，特别是规定教授、副教授必须讲授本科课程，55岁以下的教授、副教授原则上每学年至少为本科学生讲授一门课，这些措施对于推动广大教授、副教授走上本科生讲台，保障本科教学质量起到了重要作用。教高[2005]1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》从16个方面对加强本科教学工作提出了具体的要求，特别强调要进一步加大教学经费

4、投入力度，规范教学管理，完善教师教学工作制度，继续推进素质教育和大学英语教学改革等。在高等教育规模持续扩大，高等教育体制改革不断深入的背景下，4号文件和1号文件将培养数以千万计德智体美全面发展的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才放在了突出位置。    实践表明，两个文件的出台对于统一人才培养指导思想，规范本科教学的各个环节，推动教学改革向纵深发展，保障全国高等教育教学质量起到了重要作用。.---    2．建立高等学校教学名师奖评选表彰制度    2003年，为鼓励教授积极承担基础课教学任务，教育部表彰了100名坚持党的教育方针，长期从事基础课教学，注重教学改革与实践，教学方法先进，教学经

5、验丰富，教学效果好的教授。    当获奖名师在人民大会堂在接受温家宝总理颁奖时，有的教师当场激动的热泪盈眶。有一位教师教了一辈子书，也很受学生尊敬，但从来没有获过表彰，这次得到国家领导人的认可，他发自肺腑地说“这一辈子的教师没有白做”。这说明，广大教师是热爱教学工作的，也渴望自己平凡的教学工作能够得到承认和表彰。    通过表彰教学名师，在全社会形成了关注教学、关注名师的良好氛围，对激励广大教师“讲好课、育好人”起到了很好的推动作用。    3．开展国家精品课程建设    2003年，教育部正式启动国家精品课程建设。精品课程建设的目标是建设具有一流教师队伍、教学内容、教学方法和教材等特点的

6、示范课程。到2005年底，教育部已经批准建设了765门国家精品课程，今明两年还将继续组织精品课程申报工作。    精品课程的教学大纲、教案、教学课件、课后辅导等资源通过整合，在互联网公布后，受到了全国同类课程教师和学生的广泛关注和好评。目前覆盖主要门类和专业的校、省、国家三级精品课程体系和精品课程共享平台及共享机制已经初步建立。    通过开展国家精品课程建设，集聚了一批优秀教师投身于教育教学改革，有力推动了高校优化师资队伍结构、更新教学内容、创新教学方法和手段。精品课程建设已在全国产生了良好的示范效应，精品课程评审指标体系事实上已成为引导高校课程建设的重要标准。    4．推动数字化图书

7、馆建设    1997年开始建设的中国高等教育文献保障体系（CALIS，China  Academic  Library  and  InformationSystem）是“2l1工程”公共服务体系之一。在“十五”期间，改称为“中国高等教育数字化图书馆”（ChinaAcademicDigitalLibraryandInformationSystem，CADLIS），项目建设取得积极进展。    在“211工程”两期建设中