八年级物理下册122滑轮测试新版新人教版

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1、《滑轮》同步练习♦选择1.利用如图所示的甲乙两个用相同滑车仑组成的滑轮组，在相同时间内把质量相等的两物体匀速提升到相同的高度（不计滑轮重量及一切摩擦）则（）A.甲滑轮组效率高C.F甲做功功率大D.两力功率一样大2.如图所示，表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的儿种方法，其中最省力的是（动滑轮重和摩擦忽略不计）（）3.如图所示，定滑轮分别在巧、F2、Fs的作用下，重物C都处于平衡状态.那么下列判断屮，正确的是A.FLF2二F3B.Fl>F2>F3C.F3>E2>FiD.FfF2

2、.可以改变力的方向C.可以改变力的大小D.提的物体越重，机械效率越低2.如图所示，在50、的水平拉力F作用下，重9007的物体沿水平地面做匀速直线运动，则物体与地面间的滑动摩擦力为（忽略绳重、动滑轮重和机械摩擦）（）A.100NB.300NC.150ND.850N♦填空题3.如图所示，某人站在地上使用滑轮组提升重物，请你在答题卡上画出他使用滑轮组最省力的绕法.1.图中A是滑轮.利这样的装置物体举高，用力的方向应向（选填“上”、“下”）.如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用牛的拉力.若要使物体上升2米，应将绳的由端拉动米.2.体重为480N的同学

3、站在地面上，欲使用如图所示的滑轮组提升重力为500'的重物.己知每个滑轮重力大小为60N,第一次人用FfIOON的力向下拉绳子，物体没有被提起，则此时物体对水平地面的压力大小为N;第二次人用更大的力向下拉绳子，使物块匀速上升，则此吋人对地的压力大小为N,天花板对定滑轮的拉力大小为N.（不计绳重及绳与轮之间的摩擦）♦实验探究题1.某同学用定滑轮和弹簧秤完成了以下儿个实验:（1）如图A所示，甲物体重3«乙物体重10N,用绳绕过定滑轮相连（不计绳重与摩擦）.乙静止于水平地面上，则“绳对甲的拉力为N.（2）在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3N,小慧认为是7

4、N.a.小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力（如图然后将绳子靠着定滑轮（不计绳重与摩擦），如图C所示，弹簧测力计依次放在A、B、C、D位置时，其示数保持不变.由此可见，定滑轮只改变了力的,不改变力的（均选填“大小”或“方向”）.所以，小明认为图A屮b绳对乙的拉力为3N・b.图A中b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一対相互作用力.为了探究这两个力的大小关系，再做如图D的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等.于是可以得出,b绳对乙的拉力乙对b绳的拉力（选填“等于”或“不等于”）.由此可知，图A中b绳对乙的拉力为N.答案与解析♦选择题1

5、.D【分析】滑轮组的机械效率是有用功与总功的比值，要正确地解决此题，关_键是搞清产生额外功的原因.功率是表示物体做功快慢的物理量，一定要注意题目中比较哪个功的功率.【解答】解：甲、乙滑轮组不计滑轮重量及一切摩擦，所以没有产生额外功，即滑轮组的效率相同.在相同时间内把质量相等的两物体匀速提升到相同的高度；两力做的功相等，则功率也一样大.故选D.1.C【分析】使用滑轮组时，有儿段绳子承担动滑轮和物体的重，拉力就是重力的儿分之一，因此承担动滑轮和物体的重的绳子段数越多越省力.【解答】解：此题中，C由3段绳子承担动滑轮和物体的重因此最省力.故选C.2.A【分

6、析】使用定滑轮不省力，但能改变用力方向，据此分析回答.【解答】解：如图，滑轮为定滑轮，・・•使用定滑轮不省力，F】二F2二F3二G,故选A.3.C【分析】（1）知道动滑轮的本质是省力杠杆，可以省力，但不能改变力的方向，并且费距离;（2）不计绳重和摩擦时，使用动滑轮产生的额外功取决于动滑轮的重力，据此分析.【解答】解：A、使用动滑轮省力但费距离，故A错误；BC、动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省力但不能改变力的方向，故B错误，C正确；D、滑轮组的机械效率n二」-—些一二」动滑伦的重力不变，也就是说额外功w总Gh+G动hG+G动不变，

7、增加物体的重力，就可增加有用功占总功的比值一，可增大机械效率，故D错误.故选C.1.C【分析】（1）掌握滑轮组的省力特点：用滑轮组來拉升重物时，绳子拉力的计算，就是看有几段绳子拉着重物，拉力就是重物重力的几分之一；（2）分析：滑轮组在拉动物体前进过程中，需克服物体与地面间的摩擦力，确定滑轮组承担拉力的绳子段数，求出物体摩擦力的大小.【解答】解：由图知，滑轮组由3段绳子拉着物体，所以F二丄f,则f二323X50N二150N.3故选C.♦填空题6.【分析】滑轮组的绕法要求最省力，就要求承担物体重力绳子股数要最多，且人在地面向下拉绳子，同时考虑这两个方面画

8、出滑轮组最省力的绕法.【解答】解：由图可以看出，人站在地面拉动绳子，因此绳子的拉动方向应向下，因此确定自由端