初中思想品德《我们崇尚公平和正义》单元教学设计以及思维导图

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1、我们崇尚公平和正义适用年级八年级（山东人民教育出版社六三制）所需时间4课时课外一周主题单元学习概述笫四单元我们崇尚公平和正义，有“我们崇尚公平”和“我们维护正义”两课。是在学生对我们的权利和义务有了具体认识的基础上，着重树立学生公平意识，培养学生正义感，所以本单元既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元的合理提升。本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。为了实现本单元“崇尚公平，维护正义”这一教育目标，本单元根据课程标准的目标要求和内容规定，主要设计了两个个专题：专题一：“我们崇尚

2、公平”首先说明了什么是公平，接着分析了公平对社会稳定和发展的作用。以及如何理解面对社会生活中的不公平现象，应自觉树立公平合作意识。专题二：“我们维护正义”主要讲了实施正义行为，不做非正义的事,是做人的基木要求，知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序，做有正义感的人。单元重点：1、理智面对社会生活中的公平与不公平现象2、做有止义感的人单元难点：1、社会稳定和发展需要公平2、社会稳定和发展需要正义预期学习成果：1、学生利用互联网搜集学校、家庭、班级、社区存在不公平现象的图片

3、、漫画或典型材料，并制成PPT演示文稿展示。搜集有关公平的名人名言和图片。搜集有关见义勇为的先进事迹材料。2、通过辩论赛，理解公平在社会稳定和发展中的重要性，培养和提高学生表达能力及辩证分析的能力。3、安排学生课前查阅资料，查找有关公平观的不同表述。4、让学生分组调查了解周围熟悉的人如何看待社会公平与不公平现象，写一份调查报告。5、课前搜集我国对贫困地区和弱势群体的优惠政策。6、学生自主设计一份以“呼唤公平正义、创建和谐社会”为主题的倡议书，号召中学生自觉维护社会公平，从小事做起、从现在做起。主题单元规划思维导图2.拜力首一个吉2

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6、fw^nosen人？Hl5・,曲处孚H刻于社合•定・柯立卯■识“主题单元学习目标知识与技能：（1）知道公平的含义，认识维护公平、正义对于社会稳定的重要作用。（2）知道正义要求每一个人都必须遵守制度和程序。过程与方法：（1）理智面对社会生活中的公平与不公平现象，提高独立判断能力（2）正确辨别正义和非正义行为，提高自觉维护正义的践行能力。情感态度与价值观：（1）自觉树立公平合作意识，培养公平感和正义感（2）努力做一个有正义感的人，追求公平、维护正义。对应课标二2.5“懂得公平需要正义，激发社会止义感”三1.5本课所依据课程标准的相应部

7、分是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”。“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”主题单元问1、人们心目中的公平是什么？2、为什么社会稳定和发展需要公平？3、如何理智面对社会生活中的公平与不公平现题设计象？4、为什么社会稳定和发展需要正义？4、你将如何做有正义感的人？专题划分专题一：我们崇尚公平（2课时）专题二：我们维护正义（2课时）•……其中，专题一、二中的活动作为研究性学习专题我们崇尚公平所课内2课时课外1课时专题学习目标1、了解人们心目中的公平是什么？怎样理解公平？2、正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关

8、系?3、理智面对社会生活中的公平与不公平现象4、知道以公平为基础的合作才是良好的合作。5、理解树立公平合作意识的重要意义。1、人们心目中的公平是什么？怎样理解公平?2、为什么社会稳定和发展需要公平?3、如何理智面对社会生活中的公平与不公平现象?5、