《童区寄传》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第12课《童区寄传》教案　　　　教学目标：　　（一）掌握课文大意，了解常用文言实词的意义。　　（二）学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法，品味本文简洁传神的表达特点。　　（三）学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。　　教学重点难点：　　重点：体会本文表现人物的方法；学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。　　难点：官府与“乡之行劫缚者”对表现主人公形象、性格所起的作用。　　教学时数：　　两课时。　　教学过程：　　第一课时　　（一）激趣导入　　有这

2、么一个小孩被两个凶悍的强盗绑架了，结果却安然而返，这是为什么呢？　　（二）作者介绍　　介绍柳宗元和他的特色。　　（三）掌握字词，疏通文意。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　.指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿；借助工具书和文中注释自读课文，质疑。　　2.落实重点字词、语句。　　荛　　布囊　　逾　　恒状　　易之　　为市　　植刃　　微伺　　缚　　因　　得童

3、　　恩　　专　　即　　虚　　二豪贼劫持　　布囊其口　　植刃道上　　为两郎僮，孰若为一郎僮耶狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　之虚所卖之　　郎诚见完与恩　　持童抵主人所　　疮手勿惮　　3.依据关键词句合作释疑，通译全文并概括主要内容。　　关键词句：　　为儿恒状　　以缚背刃　　为两郎僮，孰若为一郎僮耶　　以缚即炉火烧绝之　　虽疮手勿惮　　大号　　愿以闻于官　　留

4、为小吏，不肯　　侧目莫敢过其门　　（四）自由读课文。　　.找出本文通假字、多义字并做上标记。　　2.边读边做出批注即阅读时的初步感受。　　（五）作业　　尝试背诵课文。　　第二课时　　（一）理清结构层次狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　全文分三部分。　　第一部分记叙区寄智杀第一个强盗的经过。可分两层。第一层写区寄遇劫的经过，这是故事的缘起，由此引出“智斗”的故

5、事。第二层写区寄智杀第一个强盗，区寄的这次反抗行动显得既小心谨慎又坚决果断。　　第二部分记叙区寄智杀第二个强盗的经过。可分两层。第一层写区寄机敏地对付第二个强盗，表现了非凡的机智和勇敢。第二层写区寄智杀第二个强盗，并且“愿以闻于官”，表现了他很有心计，而且知事明理。　　第三部分是事件的尾声。也分两层。第一层写区寄不肯为“小吏”，被护送还乡，表现了他纯朴憨厚的性格。第二层写“乡之行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应，从侧面表现了区寄的惊人勇敢。　　（二）相互质疑，合作探究　　.与坏人周旋时，区寄哪些方面处于劣势？　　区寄是小孩，年幼体弱，又是一人对二豪贼，又处于被劫持的被动地

6、位，这些都是他的劣势。　　2.他利用了自己作为孩子的哪些特点和对手的哪些弱点？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，前者如“伪儿啼，恐栗，为儿恒状”，后者体现为豪贼把他绑缚后都放心睡去。区寄所利用的敌手的弱点主要是：①对小孩子的轻视，麻痹大意。区寄示弱后，“贼易之，对饮酒，醉”。区寄杀一贼后，另一贼只是把他绑紧些，仍倒头睡

7、去，仍低估了区寄的智力和胆量。区寄充分利用了敌手的轻视麻痹，紧紧抓住了因此造成的疏忽的间隙和逃脱的机会。②利用了贼人趋利的弱点。即再被贼人抓获后，危在旦夕，区寄用“为两郎僮，孰若为一郎僮耶”打动强盗的心，不仅保住了性命，而且再次留下了杀贼逃脱的可能。　　3.区寄在自救过程过程中表现了哪些不同于一般孩子的品质？　　区寄在自救过程中所表现的不同于一般孩子的品质。第一是胆略，超人的胆量，沉着镇定。这是一般孩子难以做到的。贼人对他的最大疏忽也在这里。因为有此，区寄的机智勇敢才能发挥，才能从容与敌周旋，才能瞅住逃脱的机会。第二是智勇双全，机智勇敢。首先是机智，