《童区寄传》学案

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1、河津市第三初中七年级语文学科上册教（学）案班第小组姓名：________课题：主备人：吴娅妮审阅：丁俊平、徐文贵、薛彬学习目标1、了解作者柳宗元及相关的文学常识。2、借助课下注释、字典或相关资料了解课文大意，掌握常用文言实词的意义。学习重点了解作者及相关知识。学习难点疏通文意学法指导学生借助课下注释了解课文内容，教师点拨。课时2学习过程：一、了解作者及背景：1、本文选自《》。作者柳宗元，代著名的文学家。字：，祖籍河东（今山西永济），世称：，唐宋八大家之一。2、了解课文背景。3、解题：童区寄传。童：十五岁以下的孩子。区（ōu）寄：姓区名寄。传，是古代传记文学的一种，指记录某人生平事迹的一种文体

2、。一般用来描写帝王将相，奇人异事，而柳宗元的这篇文章记叙的却是一个普通小孩子区寄的事迹。二、自由朗读课文。要求：朗读时注意字词读音，句子停顿。1、练习：根据拼音写汉字，或给加点的汉字注音。1、郴州（）荛（）牧儿也2、布náng（）其口3、以fù（）背刃4、遽（）日5、虽疮手勿惮（）6、两郎僮（）7、与衣裳（）2、朗读课文，划分节奏三、朗读课文，疏通文意1、结合课下注释逐字逐句的翻译这段话（先自己翻译，再小组合作订正翻译）2、解释加点词的意思反接：恐栗：贼易之：一人去为市：3、把下列句子翻译成现代汉语（1）童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；（2）以缚即炉火烧绝之（3）虽疮手勿惮（4）寄伪儿啼

3、，恐栗，为儿恒状（5）乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门（6）彼不我恩也，郎诚见完与恩（7）贼易之，对饮酒，醉4、文言文知识梳理通假字：去逾四十里，之虚所卖之：虚同“墟”词类活用：（1）布囊其口：囊，名词用作动词，蒙住，堵住。（2）一人去为市：市，名词用作动词，买卖。（3）以缚背刃：背，名词用作动词，靠，用背靠。特殊句式：省略句：二豪贼劫持（之）。省略了宾语“之”（他，指区寄）四、学后记河津市第三初中七年级语文学科上册教（学）案班第小组姓名：________课题：主备人：吴娅妮审阅：丁俊平、徐文贵、薛彬时间：2011、12、12学习目标1、学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法。2、学习区寄

4、不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。学习重点1、体会本文表现人物的方法。2、学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。学习难点官府与“乡之行劫缚者”对表现主人公形象、性格所起的作用。学法指导学生借助课下注释了解课文内容，教师点拨。课时2学习过程：一、朗读课文，复习文章大意二、朗读课文，理清文章结构文章可以分为几部分？说说每一部分的意思？三、小组交流，合作探究1、与坏人周旋时，区寄哪些方面处于劣势？2、他利用了自己作为孩子的哪些特点和对手的哪些弱点？3、区寄在自救过程过程中表现了哪些不同于一般孩子的品质？4、获救后又有什么难能可贵的选择？5、官府与“乡之行劫缚者”对于表现区寄

5、起了什么作用？6、读了本文对我们有什么启发？（学生可自由回答，言之成理即可）7.通过本文作者还反映了什么样的社会现实？四、分析人物性格特征说说区寄是个什么样的孩子？五、拓展延伸归纳本文的成语六、学后记