现代校长办学理念的思考

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1、-现代校长办学理念的思考基础教育的发展走向是“校本”。随着改革形势的不断发展，各级政府都将从教育的许多领域淡出，或让位于市场，或让位于学校自主，转向间接的宏观调控。而随着办学自主权的下放，对校长的办学素质要求也必然越来越高。不仅需要校长有很强的教育决策能力和实践能力，更要有先进的教育思想和独特的办学理念，才能使学校勇立潮头，独树一帜。如何确立适应时代发展的先进教育理念，本文就此问题略谈一二。      一、确立先进的办学理念是现代校长发展学校的灵魂   一个校长，尤其是现代校长，要领导好学校和发展好学

2、校，“首先要实现思想上的领导”，要确定和把握住发展学校的“魂”。这个“魂”就是办学理念。有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才能成功。校长只有确立了先进的办学理念，才能把学校和教师引导到最高境界，进而把学校发展到最高境界。怎样才能确立先进的办学理念?   一是要有前瞻性。作为一校之长，首先要具有战略家的眼光、教育家的风范。高瞻远瞩，善于把握时代发展的脉络，能够敏锐地抓住教育的未来走向和社会发展提供的机遇，勇敢地构造本校发展的蓝图，做到超前规划，超前发展。   .---二是要有创新性。要创新，必

3、须敢于突破和超越环境，突破和超越自己。突破环境不是置环境的约束而不顾，而是把握环境中各因素运动的特点和规律，能动地利用有利因素，把环境中的限制因素转化为促进因素。而要做到这一点，必须首先对自己来一个突破和超越，不是将自己放在被动的执行者的地位，而是看作相对独立的决策者；不是扮演一个事务者的角色，而是扮演规划学校发展的战略家。      三是务实性。既要高瞻远瞩，又要脚踏实地。先进理念的确立是基于对教育内涵的深层理解，是基于对自己学校情况的理性分析。因此，办学理念不是从书上抄下来的，不是听到一个好的提法

4、就“借”过来的。它是学校领导在工作中根据自己的环境、人和时代特点，与教师、学生不断探求和发展的过程中逐渐形成的，是符合自己特点的追求目标。   四是独特性。特色和理念应是一脉相承的。现代学校办学，必须首先突出具有自己独特风格的办学理念，才能独树一帜，才能立足于时代发展的潮头，要“人无我有”，“人有我特”。   二、重视文化建设是现代校长实现办学理念的关键   良好的文化氛围，可以使人们的思想形成一致，共同追求崇高的目标。学校的文化建设就是把先进的办学理念转化成为具体的、大家都认同的观念，并形成可操作的

5、目标。在学校文化发展和形成中，首先要重视三个方面的建设。即特色建设、课程建设、队伍建设。   .---1．特色建设和办学理念是一脉相承的。学校办学理念明确，能具体化被教师认同，并最后变成自己的行动目标，学校就一定会形成自己的办学特色。什么是特色?就是在办学主体努力追求之下，学校工作的某一方面特别优于其他方面，也特别优于其他学校的独特品质。特色可以表现为人无我有，人有我优，人优我精。独到而优异即为“特”。学校特色不在大而全，而在少而精。无论在办学、管理上，还是在教育、教学上，还是课外活动上，只要能在其中

6、一点上有独到之处，就可以形成学校特色。如果追求的太多、太全面，那么就难以形成某一方面的优或某一方面的“特”。   “特”绝不是外在的。学校特色是实在性与抽象性的统一。它不仅指学校的各项办学措施，而且指制定和采取这些措施的指导思想；不仅指学校人际关系的现状，而且指其人际关系所体现的精神境界；不仅指考试中的高分，而且指获得高分的途径和高分体现出来的价值追求；不仅指丰富的课外活动，而且指组织和参加这些活动的目的、动机；不仅指各种竞赛活动中的奖牌，而且指这些奖牌折射出来的荣誉观；不仅指优美的校园环境，而且指师

7、生对校园环境特殊依恋的感情。   2．课程建设是文化建设的核心和载体。基础教育发展的基本走向是逐步实现校本管理。这既为校长确立具有自己学校办学理念和建设具有自己特色的文化建设创造了广阔的发展空间，同时也为校本课程的开发留有充分的余地。因此，校长要紧紧抓住这次发展学校的机遇，积极建设和开发具有本校特色的、能体现学校办学理念的校本课程。.---   首先要对这次基础教育课程改革有足够和充分的认识和理解。我们知道到目前为止，我国已进行了8次课程改革。但前7次的课程改革都是以教材投入使用为标志。而唯独这次课程

8、改革不仅仅是课程设计和教材的变化，而是课程价值观和教材价值观的更新，是一种新型师生关系的构成，是一种新的教学关系的创造。它提倡问题意识，提倡知识的综合运用，提倡探究性学习，提倡和生活的联系，提倡实际生活能力的培养。尤其是校本课程的开发和利用更为学校发展有特色、教师发展有特点、学生发展有特长创造了条件，提供了可能。   校本课程是学校根据自己的教育哲学主张自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，实质上是一个开放民主的以学校为基地进行开发的决策过程。