教科版四年级上综合实践教案

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1、综合实践学科计划、教案2015——2016）学年第1学期四年1、2.3.4班任课教师厦门市思明区莲前小学全册教学要求四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的门制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程屮形成自己的成果或作品。但屮年级孩子注意力不易集屮、散漫、好动的天性仍表踞无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需耍教师多方面引导，培养学生口觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原

2、有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活口理的愿望，提高生活口理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。一一fi一a教7山通过了解、接触社会屮需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。

3、增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解齐行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成杲。学会选择适合口己的阅读书目，合理安排门己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想彖力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美徳。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。教学措施1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。3、把学生

4、平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。6、以研究性学习为主线，用综合主题或

5、综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。教学进度安排表周次E）期教学内容备注一一路安全伴我行—*一路安全伴我行三访谈身边的能人四访谈身边的能人五文具的调查与设计k设计我的小书包七设计我的小书包八早餐研究九零食与健康十玩鸡蛋十一蛋壳小制作十二生活中的声音十三感受无声世界十四口制乐器十五H制乐器十六寻找长辈童年的游戏十七我们爱玩的游戏十八家乡的交通十九

6、福建的近代名人二十期末考试教学内容安全教育：上学路上保安全1、情感、态度、价值观FI标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标教学能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程目标中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养发现问题和解决问题的能力。3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。教学主题——路安全伴我行活动目标：1、通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感

7、。2、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。过程3、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。4、能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。重点：通过活动，増强安全防护意识，树立珍爱生命的情感，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。难点：针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的H护和防范技能；能清楚地表达H己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。活动过程：